Estratégia de interação on-line: um estudo no contexto de falantes da língua portuguesa de Portugal

Abstract

Este artigo apresenta um relato de pesquisa realizado noDepartamento de Ciências da Educação, DCE, da Universidade Aberta,Lisboa, Portugal. Nesta pesquisa é apresentado a análise das mensagenstextuais postadas no ForChat, ambiente de suporte à aprendizagem on-linedurante o período de dois meses. O objetivo da análise das mensagenstextuais foi o de identificar as estratégias de comunicação utilizada por trêsprofessores que fazem parte dos Projectos Educacionais e Ensino a Distância,PEED em sua fase 3

Ead no ensino superior volume um

“…Neste contexto, apresentaremos as estratégias comunicacionais e interacionais utilizadas pelos professores conforme Mehlecke (2006), em uma pesquisa realizada sobre as estratégias utilizadas pelos professores em um Seminário de Projetos Educativos a distância, on-line, desenvolvido na Universidade Aberta de Portugal.…”

“…Para identificar as estratégias utilizadas foram criados os critérios atitudinais. São eles: crítico/reflexivo; explicativo; fático/incentivo, de acordo com Mehlecke (2006). Nestes critérios atitudinais, identificam-se as estratégias interacionais, as quais foram fundamentadas a partir de conceitos de enunciado, relações dialógicas, responsividade, em .…”

“…Já a estratégia dialógica, de acordo com Mehlecke (2006), ocorre quando acontece troca de idéias, discussões, reflexões entre professores e alunos na interação/comunicação. Por outra via, Bakhtin (1982), diz que "a vida é dialógica por natureza, portanto, viver significa participar do diálogo: significa interrogar, ouvir, responder, estar de acordo etc[...](p. 384)".…”