Estrat�gias de ensino-aprendizagem com apoio de tecnologias para a forma��o interdisciplinar e integral em sa�de

Abstract

Objetivo: Descrever e avaliar o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem para a forma��o interdisciplinar e integral em sa�de. M�todos: Pesquisa descritiva, do tipo qualitativa, de avalia��o de um curso, com encontros presenciais e � dist�ncia pela plataforma Moodle, numa amostra de 20 estudantes de cinco cursos da �rea da sa�de. Para an�lise, foram consideradas as fontes de dados de avalia��o cognitiva do aluno, aplica��o de question�rio de avalia��o e o grupo focal. Resultados: As ferramentas wiki e f�rum auxiliam na forma��o interdisciplinar em sa�de por permitirem a constru��o colaborativa do conhecimento entre diferentes categorias profissionais da �rea da sa�de. Conclus�o: As estrat�gias de ensino e de aprendizagem utilizadas neste estudo, por possibilitarem a constru��o do conhecimento colaborativo, demonstraram ser importantes ferramentas que podem auxiliar no processo de forma��o interdisciplinar e integral em sa�de.

Prototipagem de recursos audiovisuais para difusão dos campos de atuação em fonoaudiologia: um relato de experiência

“…Quanto a satisfação dos estudantes em participar da experiência, verificou-se que a maioria dos estudantes ficaram satisfeitos com o tema abordado para criação do recurso Sobre esse aspecto Vargas e Rocha (2007) 17 cita que no contexto educacional e universitário, essa satisfação é esperada uma vez que este tipo de recurso é de grande interesse para esse público que crescentemente se identifica muito com esse tipo de mídia dado seu caráter altamente motivacional.…”

Reflexões sobre processos de avaliação do ensino stricto sensu: desafios para a área de enfermagem

“…Autores afirmam que a formação de qualidade exige competências pedagógicas e científicas que nem sempre emanam exclusivamente da atividade de pesquisa (22) . É certo que o trabalho intelectual que subsidia a produção demanda tempo e exige aquisição de conhecimento, que são adquiridos com muita leitura e um processo de ensino-aprendizagem eficaz.…”

Avaliação da aprendizagem nos cursos de formação em saúde pautados em metodologias ativas: revisão integrativa

“…da questão estudada, levando em conta aspectos biopsicossociais atrelados ao problema estudado (PASCON; OTRENTI; MIRA, 2018)., em um estudo observacional com (CUNHA; RAMSDORF; BRAGATO, 2019). Desse modo, é possível compreender a importância do trabalho em grupo, entre discentes, docentes e a comunidade, para a formatação de uma boa experiência de ensino e assistência em saúde(ALMEIDA et al, 2011;GOYATA;MARTINS, 2018).Em um estudo do tipo relato de experiência realizado diante à aplicação da ABE, por meio do auto relato, os estudantes possuíram maior compreensão dos conteúdos estudados e maior liberdade para tirar dúvidas com os colegas de sala, fator que auxiliou no aprendizado compartilhado, enfatizando a importância desse método para a formação do profissional (CUNHA; RAMSDORF; BRAGATO, 2019).…”