Estágio supervisionado de enfermagem na atenção básica: o planejamento dialógico como dispositivo do processo ensino-aprendizagem

Abstract

O estudo visa analisar o planejamento dialógico do Estágio Supervisionado de Enfermagem na Atenção Básica como dispositivo de mudança na formação do enfermeiro. Estima-se, com base nas diretrizes curriculares e nas políticas de incentivo à formação em saúde, que o estágio na atenção básica contribua para a formação do perfil crítico-reflexivo do enfermeiro. Estudo descritivo-qualitativo cujos dados foram obtidos mediante questionário aplicados a dez docentes e dez preceptores da atenção básica, no período de setembro a outubro de 2011. Os dados foram organizados pelo método de análise temática de conteúdo e descrevem que o estagio ocorre a partir de um planejamento dialógico, contempla os projetos assistências, de ensino e as demandas dos usuários. Verificou-se desempenho pouco ativo dos docentes e preceptores para engendrar processos inovadores. Conclui-se que o planejamento dialógico favorece a interação ensino-serviço e que a escassez de processos de inovação dificulta a formação do profissional crítico-reflexivo.

Vigilância Do Desenvolvimento Infantil Na Prática De Enfermeiros Da Estratégia Saúde Da Família

“…Além da estrutura física, é essencial que haja um planejamento na rotina de trabalho, de modo a contemplar todas as demandas, com destaque aqui uma atividade gerencial, que na Atenção Básica faz parte da atuação laboral do enfermeiro (RODRIGUES & TAVARES, 2012). Nesse sentido, identifica-se que algumas unidades possuem um cronograma que con-templa as consultas de puericultura à criança pelos profissionais da equipe, com um agendamento ou informação ofertada pelos agentes de saúde acerca da data de comparecer com a criança.…”