Estágio extracurricular de Enfermagem: estratégia para a formação profissional

Silva, Antonia Natielli Costa da; Moreira, Deborah Pedrosa; Freitas, Cinthia Maria Andrade de; Teixeira, Anne Kayline Soares; Pinheiro, Alessandra Rocha Mororó

doi:10.21675/2357-707x.2019.v10.n4.1880

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“…As for the characterization of the 31 professors participating, they were mostly female (21), with an average age of 38 years, ranging from 25 the minimum age and 62 the maximum. Regarding teaching time, a minimum period of one year and a maximum period of 25 years were obtained, making an average of 10 years and 7 months in teaching.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Professional competencies to promote health in nursing and physical education undergraduate courses

et al. 2021

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Objectives: to recognize the competencies for health promotion and their magnitude of expression in undergraduate health education based on the analysis of the pedagogical projects of the courses and from the teaching perspective. Methods: research with a mixed approach, carried out at a public university. The data collected from the pedagogical projects of the Nursing and Physical Education courses and through interviews and application of a matrix of Competencies in Health Promotion with 31 professors of the referred courses were analyzed in the light of Competencies Health Promotion. Results: all competencies investigated were recognized in the curricula and reports of nursing professors, but the possibility of changes was not identified in the pedagogical project of Physical Education, although this competency was recognized as extremely important by the professors, with a mode of 4.5. Final Considerations: the training process in the courses studied has favored the development of skills for health promotion.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Professional competencies to promote health in nursing and physical education undergraduate courses

et al. 2021

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“…De acordo com a literatura selecionada e analisada as maiores dificuldades encotradas pelos egressos de enfermagem na sua inserção ao mercado de trabalho foram: falta de experiência 9,10,11,12,13 ; falta de especialização 9,10 ; remuneração 10,12 ; saturação do mercado de trabalho 10,11 e concorrência 12 . Apesar de todas as dificuldades encontradas percebe-se que os egressos conseguem entrar ao mercado de trabalho rapidamente, os estudos 14,10 apontam que mais de 50% dos entrevistados se inseriram na profissão entre seis meses e em menos de doze meses 10,15 após a formação, demosntrando que apesar de todas as dificuldades, existem oportunidades para os recém-formados.…”

Section: Expectativas Dos Egressos De Enfermagem Para O Trabalho: Dilemas E Desafiosunclassified

“…Foi observado dentre os artigos analisados 14 , que o estágio extracurricular contribuiu de maneira positiva para a sua inserção ao mercado de trabalho, certificando assim que o estágio possibitou aos estudantes a formação de vínculos e a oportunidade de demonstrar suas habilidades, bem como seus conhecimentos, apresentando um bom desempenho, intensificando também suas experências e com isso aumentando as suas oportunidades para um novo emprego.…”

Section: Processo Formativo -Ampliando Oportunidades Para O Mercado Trabalho Em Enfermagemunclassified

Desafio do egresso de enfermagem para inserção no mercado de trabalho

et al. 2021

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No período de graduação os estudantes de enfermagem sonham e criam grandes expectativas para o momento em que possam ingressar no mercado de trabalho, conquistar um emprego e poder praticar todo conhecimento adquirido durante os anos, se torna o maior desejo do aluno assim que conclui a graduação, no entanto encontram grandes dificuldades no início da carreira. O estudo tem como objetivo indentificar as dificuldades dos egressos de enfermagem na sua inserção ao mercado de trabalho a partir da literatura existente. Trata-se de uma revisão de literatura, realizada em base de dados LILACS, Scientific Eletonic Library Online (SciELO), no período de 2011 a 2020, foi utilizado o operador Booleano and junto com os seguintes descritores: enfermagem; egressos; mercado de trabalho. Os resultados apontam para expectativas dos egressos de enfermagem: dilemas e desafios; e para o processo formativo - ampliando oportunidades para o mercado trabalho em enfermagem. Percebe-se que existe uma grande dificuldade dos egressos de enfermagem na sua inserção no mercado de trabalho. Conclui-se que é necessário realizar pesquisas sobre este tema para assim conseguir indentificar as dificuldades do egresso na sua prática profissional e criar métodos que auxiliarão os recém-formados neste período de insersão no mercado de trabalho Palavras-chaves: Enfermagem; Egressos; Mercado de Trabalho.

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“…Enfermagem propõem quais competências e habilidades devem ser estudadas durante a graduação, entendendo que estas são necessárias para a formação de um futuro profissional, que deva agir com afetividade e humanização durante o desenvolvimento do cuidado, sobretudo no Sistema Único de Saúde (SUS) 27 .…”

Section: As Diretrizes Curriculares Nacionais (Dcn) Do Curso Deunclassified

Habilidade empática e seu aprendizado em graduandos de Enfermagem

Cunha

Rondon

Neto

2020

revenf

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Objetivo: Buscar evidências disponíveis na literatura sobre abordagem da empatia/habilidade empática em estudantes de Enfermagem. Método: Revisão integrativa da literatura nas bases de dados PubMed, LILACS e SciELO, resultando em 11 artigos. Resultados: Os estudos foram publicados entre 2013 e 2019, com três artigos em revistas com Qualis Capes, sendo três em revistas internacionais. O país com maior número de estudos na temática foi o Brasil, com sete, seguido de Portugal, México, Colômbia e Cuba com um estudo cada. A maior parte dos autores eram doutores (seis). O delineamento dos estudos, eram tanto qualitativos, quanto quantitativos (cinco) e a maior parte tinha nível de evidência IV. A análise de conteúdo identificou as categorias temáticas: Percepção do estudante de Enfermagem acerca do cuidado e empatia; Reflexão sobre empatia e a Enfermagem; e Habilidade empática e suas competências. Conclusão: A empatia é vista como capacidade essencial na formação de estudantes de Enfermagem e está diretamente relacionada ao cuidado humanizado e pessoal por parte da equipe de saúde. Esta habilidade deve fazer parte da matriz curricular em todos os cursos da saúde para fortalecer a afetividade durante o processo de cuidar.Descritores: Empatia; Educação em Enfermagem; Cuidados de Enfermagem; Estudantes; Estudantes de Enfermagem. EMPATHIC SKILL AND ITS LEARNING IN NURSING STUDENTSObjective: To search for available evidence in the literature on how empathy / empathic ability in nursing students is approached. Method: Integrative literature review, for selection, three PubMed, LILACS and SciELO databases resulted of 11 articles. Results: Most studies were published in 2013 and 2019, with 27.3% in journals with classification in Brazil on Qualis Capes B1 and 18.2% in A1, 3 was in international journals, and 45.5% in both English and Portuguese. The country with the largest number of studies on the subject was Brazil, with seven (64%), followed by Portugal, Mexico, Colombia and Cuba with one (9%) study each. Most of the authors were doctors (55.3%). The approuches of the studies were both quali and quantitative (45.4%) and most had level of evidence IV. The content analysis identified the thematic categories: (1) the nursing student's perception of care and empathy; (2) reflection on empathy and nursing; and (3) empathic ability and competencies. Conclusion: Empathy is seen as an essential capacity in the training of nursing students and is directly related to humanized and more personal care by the health team. This skill must be part of the teaching grid in all areas of health and all they benefit from their learning.Descriptors: Empathy; Education, Nursing; Nursing Care; Students; Students, Nursing. HABILIDAD EMPÁTICA Y SU APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍAObjectivo: Buscar evidencia disponible en la literatura sobre cómo se aborda la empatía/habilidad empática en estudiantes de enfermería. Método: Revisión bibliográfica integral em las bases de datos PubMed, LILACS y SciELO resultando en 11 artículos. Resultados: La mayoría de los estudios se publicaron en 2013 y 2019, con un 27,3% en revistas con classificação en Brasil Qualis Capes B1 y un 18,2% en A1, 3 en revistas internacionales y un 45,5% en inglés y portugués. El país con el mayor número de estudios sobre el tema fue Brasil, con siete (64%), seguido de Portugal, México, Colombia y Cuba con un (9%) estudio cada uno. La mayoría de los autores eran médicos (55,3%). Los diseños de los estudios fueron tanto cualitativos como cuantitativos (45,4%) y la mayoría tenía un nivel de evidencia IV. El análisis de contenido identificó las categorías temáticas: (1) la percepción de atención y empatía del estudiante de enfermería; (2) reflexión sobre empatía y enfermería; y (3) capacidad y competencias empáticas. Conclusion: La empatía es vista como una capacidad esencial en la formación de estudiantes de enfermería y está directamente relacionada con la atención humanizada y más personal del equipo de salud. Esta habilidad debe ser parte de la red de enseñanza en todas las áreas de la salud y todos se benefician de su aprendizaje.Descriptores: Empatía; Educación en Enfermería; Atención de Enfermeira; Estudiantes; Estudiantes de Enfermeira.

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Estágio extracurricular de Enfermagem: estratégia para a formação profissional

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Professional competencies to promote health in nursing and physical education undergraduate courses

Professional competencies to promote health in nursing and physical education undergraduate courses

Desafio do egresso de enfermagem para inserção no mercado de trabalho

Habilidade empática e seu aprendizado em graduandos de Enfermagem

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