Escolha e orientação profissional de estudantes de curso pré-vestibular popular

Abstract

A condição socioeconômica tem sido apontada na literatura como fator determinante na escolha profissional de jovens das camadas desfavorecidas. A presente pesquisa volta-se a este tema, tendo como amostra estudantes de um curso pré-vestibular popular, inscritos em um projeto de orientação profissional. Através de questionário com perguntas abertas e fechadas, objetivou-se investigar os critérios utilizados, as dificuldades encontradas, a quantidade de informação percebida e as contribuições da escola no processo de escolha profissional. Embora o aspecto econômico não tenha sido apontado como critério ou dificuldade principal na escolha, os demais resultados corroboraram outros aspectos encontrados na literatura. Confirmou-se a relevância da orientação profissional nesse contexto, evidenciando-se a necessidade de sua articulação com a ação docente, de modo a aproximar a educação do mundo do trabalho e a incentivar o planejamento de projetos de vida que venham a contemplar o desenvolvimento de uma sociedade mais inclusiva.Palavras-chave: escolha profissional; orientação profissional; educação; cursinho popular. ABSTRACTThe unfavorable socioeconomic conditions have been reported in the literature as a factor in career choice of young people from disadvantaged groups. This research has been dedicated to this theme, with a sample of students from a popular pre-university course, enrolled in a vocational guidance project. Through a questionnaire with open and closed questions we aimed to investigate the criteria used, difficulties encountered, the perceived amount of information and contributions from school in the process of career choice. Although the economic aspect was not pointed as the main criterion or difficulty in choosing, the overall results corroborated other aspects found in the literature. Confirmed the relevance of career guidance in this context, demonstrating the need for its articulation with the teaching activities, in order to bring education to the workplace, and encourage the planning of life projects that may achieve the development of a more inclusive society.Keywords: professional choice; vocational guidance; education; preparatory course.Com o crescente debate a respeito do compromisso social da Psicologia, como instrumento de transformação e superação da exclusão social, o campo de atuação da Orientação Profissional (OP), historicamente restrito a estudantes de maior poder aquisitivo, vem sendo redimensionado, de modo a também poder atender jovens provenientes do ensino médio público e das camadas populares em geral. Em função disso, as condições da escolha profissional desses estudantes -especialmente no que se refere às restrições impostas por sua realidade socioeconômica -tanto quanto suas demandas em relação à OP têm sido investigadas. Paralelamente, o significativo crescimento da procura de orientação por parte desses estudantes -provavelmente correlacionado, dentre outros fatores, à implantação de políticas afirmativas de acesso e permanência ao/no ensino superior -têm desafiado os est...

Resiliência e Justiça Organizacional como Antecedentes da Percepção de Desenvolvimento Profissional

“…Outros estudos abordam a questão do desenvolvimento profissional como conceito associado à orientação profissional, ao ingresso ou reingresso no mundo do trabalho e à gestão de carreiras (Moreno, Cavazotte, & Farias, 2009;Valore & Cavallet, 2012).…”

O Que os Estudantes Consideram na Escolha do Curso de Graduação?

“…Ela pode depender de vários fatores, como os políticos, econômicos, sociais, educacionais, familiares (ALMEIDA & MELO-SILVA, 2011) e psicológicos. Os determinantes econômicos e sociais que influenciam as possibilidades de escolha profissional acabam por impossibilitar o indivíduo na sua busca do que seguir num curso universitário (VALORE & CAVALLET, 2012;BASTOS, 2005).…”

O uso da Focalização na Orientação Profissional: uma proposta experiencial

“…A primeira está relacionada ao interesse na avaliação psicológica (Nunes & Noronha, 2009;Welter & Capitão, 2009;Ambiel & Noronha, 2011;Noronha & Mansão, 2012), ao passo que a segunda visa promover refl exões a respeito do contexto -familiar, social e ocupacional -bem como do sen do da escolha profi ssional (Souza, Menandro, Bertollo, & Rolke, 2009;Santos, Cardoso, & MeloSilva, 2009;Almeida & Melo-Silva, 2011;Valore & Cavallet, 2012). Em menor quan dade, é possível encontrar estudos que discutam aspectos metodológicos da OP como a u lização da internet enquanto ferramenta de apoio à informação e desenvolvimento de uma idendade profi ssional (Terêncio & Soares, 2003;Esbrogeo & Melo-Silva, 2012).…”