Escola como um espaço de prevenção da violência: um relato de experiência

Abstract

Este trabalho objetivou relatar a experiência de oficinas de prevenção à violência realizadas com mães e responsáveis dos alunos matriculados em séries iniciais de duas escolas de um município do Rio Grande do Sul, no ano de 2013 e 2014. As oficinas tiveram o intuito de possibilitar um espaço de diálogo sobre a violência contra crianças e adolescentes a fim de preveni-la. As participantes relataram vivência de violência física em suas histórias de vida e no seu cotidiano, não possuindo recursos diferentes da punição física no disciplinamento. Foi relatada a presença do abuso do álcool nas famílias e o desconhecimento das leis de proteção à população infanto-juvenil. Os encontros se constituíram em um momento reflexivo sobre a violência e os danos da mesma no desenvolvimento dos sujeitos. Espaços como esse devem ser fomentados visando ao cumprimento do papel social da escola e da universidade como coadjuvantes na prevenção à violência.

Avaliação da Relação entre Eventos Traumáticos Infantis e Comportamentos Autolesivos em Adolescentes

“…Justamente por desempenharem esse papel de protetores e outrora de agressores é que intervenções para prevenção e controle do abuso infanto-juvenil junto aos familiares são fundamentais. Com eles podem ser realizados treinamentos com caráter psicoeducativo e voltados à orientação parental, sendo que tais treinamentos poderão auxiliá-los a identificar com mais facilidade se suas crianças/adolescentes estão sendo vítimas de abusadores e a saberem como agir em caso de suspeita ou confirmação dos abusos (Faraj, Scott, & Siqueira, 2020).…”

“…No contexto da escola, uma das ações do psicólogo é preparar a equipe para detectar casos de crianças ou adolescentes que se encontrem em situação de risco ou que estejam vivendo em condições de maus-tratos (Faraj et al, 2020;Hasanah, Rahayu, & Kuswardinah, 2019). Essa verificação possibilitará prevenir a ocorrência do abuso ou impedir a continuidade das agressões e a escola deve ser orientada a denunciar os casos suspeitos ou confirmados de abuso contra os estudantes.…”

Estratégias participativas para a intervenção em saúde: relato de experiência no pet-saúde graduasus

“…Esta experiência mostrou que os adolescentes não identificam dispositivos sociais nos quais essas reflexões possam ser realizadas em um contexto mais amplo, visando oferecer a escuta atenta e qualificada às suas demandas. Por esse motivo, a escola é um lugar privilegiado para a realização de intervenções orientadas à prevenção da violência contra crianças e adolescentes (Faraj et al, 2020;Vasconcelos et al, 2021). Tais ações podem integrar-se a estratégias e dispositivos como o PET-Saúde, com potencial de contribuição para a transformação e resolução de problemas concretos, a partir da participação direta das comunidades e do reconhecimento da autonomia dos atores sociais (e especificamente dos/as) jovens, em diálogo com profissionais de saúde, pesquisadores, estudantes em formação e docentes (Magnago et al, 2020).…”