Escala de desenvolvimento auditivo e de linguagem na criança implantada

Abstract

RESUMO Objetivo Caracterizar o desempenho auditivo e de linguagem oral em crianças implantadas com menos de dois anos de idade auditiva, por meio da Escala de Desenvolvimento de Audição e Linguagem (EDAL-1) e comparar os resultados aos de crianças ouvintes até 2 anos de idade. Métodos Estudo experimental de caráter descritivo. Participaram 141 crianças, divididas em dois grupos: grupo controle, com 92 normo-ouvintes, e grupo experimental, com 49 crianças surdas acompanhadas audiologicamente, durante os dois primeiros anos após a implantação. As normo-ouvintes passaram por avaliação auditiva e os pais responderam ao questionário EDAL-1. As crianças implantadas passaram por avaliação otorrinolaringológica e fonoaudiológica a cada três meses e os pais responderam ao EDAL-1. Resultados Nos dois grupos foram observadas respostas ascendentes, com melhora de acordo com o aumento da idade cronológica. Os resultados obtidos no grupo experimental foram estatisticamente piores que no grupo controle, porém, com tendência de crescimento. O EDAL-1 mostrou-se de fácil aplicação e permitiu o monitoramento do desempenho das crianças implantadas. Conclusão O desempenho auditivo e de linguagem oral em crianças surdas, usuárias de implante coclear, foi caracterizado pelo EDAL-1 e mostrou-se em crescimento, conforme o aumento do tempo de estimulação auditiva, fato também observado nas crianças ouvintes. Apesar disso, os resultados das crianças ouvintes foram melhores que os das crianças surdas implantadas.

Desempenho de vocabulário receptivo e habilidades de leitura em crianças com deficiência auditiva

“…Nos primeiros anos de vida acontece o processo de maturação do sistema auditivo central e da plasticidade neuronal da via auditiva, período importante para o desenvolvimento de habilidades auditivas e de linguagem (Sobreira, 2015). Partindo do princípio que o progresso auditivo advém de fatores orgânicos e sociais, uma entrada incompleta pode ocasionar déficit no desenvolvimento de linguagem incluindo campos semânticos, sintático, níveis fonológicos e pragmáticos (Sharma, 2020;Moretti, 2018).…”

Categorias auditivas e de linguagem em crianças usuárias de Implante Coclear

“…O envolvimento da família no processo terapêutico influenciou diretamente nos bons resultados nas categorias de audição apresentadas pela criança. Esta relação (Tabela 4) reforça a importância da orientação e aconselhamento familiar durante todo o processo de reabilitação auditiva da criança, especialmente no que se refere à motivação ao tratamento e ao incentivo ao uso do dispositivo 3,5,17 . Sendo assim, a orientação e aconselhamento familiar durante o processo terapêutico são de suma importância para que as habilidades auditivas se desenvolvam visando a otimização do recurso auditivo para um melhor desempenho comunicativo.…”

“…A cirurgia do IC bem-sucedida, somada à estimulação adequada e monitoramento correto, proporcionam um melhor desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem das crianças com perda auditiva. 4,5 A idade da criança na cirurgia do implante coclear é uma das variáveis que pode influenciar no desempenho com o mesmo, e, por isso, sempre deve ser discutida no aconselhamento das famílias. 4,5 Em uma revisão de literatura sobre o desenvolvimento de linguagem após o implante coclear, ao serem analisados os estudos longitudinais, o desenvolvimento da linguagem receptiva e expressiva em todas as crianças usuárias de implante coclear aumentou com o tempo.…”

“…4,5 A idade da criança na cirurgia do implante coclear é uma das variáveis que pode influenciar no desempenho com o mesmo, e, por isso, sempre deve ser discutida no aconselhamento das famílias. 4,5 Em uma revisão de literatura sobre o desenvolvimento de linguagem após o implante coclear, ao serem analisados os estudos longitudinais, o desenvolvimento da linguagem receptiva e expressiva em todas as crianças usuárias de implante coclear aumentou com o tempo. O estudo concluiu que o implante coclear se mostrou eficaz para o desenvolvimento de linguagem de crianças com O Quadro 1 traz a caracterização da amostra desta pesquisa em relação ao sexo, idade (anos), idade na ativação (anos) do IC realizada após 30 dias da cirurgia, tempo de uso do IC (anos), etiologia, marca do processador de fala, lado do IC e uso de AAS contralateral.…”