Entre O Desistir E O Resistir: Notas Sobre O Cotidiano Docente Na Educação Superior

Abstract

O artigo intenta evidenciar uma dimensão sensível das práticaseducacionais, por meio de uma estilística não estandardizada de produçãode conhecimento. O texto-script permeia o fazer artístico de uma atriz, aomesmo tempo em que revela o palco-sala de aula onde se encena o fazerdocente, corporificando dilemas existenciais contemporâneos do trabalhocom educação. O exercício da escrita ficcional, como propõem Bottonie Costa, configura a estratégia metodológica que costura o estudo. Estaestratégia objetiva revelar paradoxos de uma prática profissional diantedo niilismo predominante que toma os corpos dos atores, no contextodefinido por Han como “sociedade do cansaço”. Como criar movimentos deresistência onde apenas parece haver cansaço? Como inventar linhas de fugaquando tudo parece convidar à desistência? Esses são os questionamentosque se insinuam ao longo do enredo, chamando à análise acerca do educarem tempos que não somente convidam à desistência, mas também incitamresistências.

A articulação do cuidado na perspectiva dos trabalhadores de CAPS e de enfermaria de saúde mental no hospital geral

“…Para análise e interpretação dos dados, foi utilizada a abordagem hermenêutica. De acordo com Gadamer (1997) Para alguns de nós, as crises para as quais mais se solicita internação no Hospital Geral são as que incluem uso de substancia, ao passo que para outros são as crises psicóticas. [...] tem momentos que o próprio usuário solicita uma internação externa, talvez por identificar que em alguns momentos o serviço não tem pernas para lidar com sua demanda e ele mesmo pede um lugar mais fechado.…”

“…Para isso, Campos (1997), sugere o conceito de clínica ampliada: propõem a ampliação do objeto de intervenção e saber da clínica tradicional, focado na doença, para a saúde dos sujeitos. A fim de operacionalizar este conceito, a Política Nacional de Humanização (BRASIL, 2007) o incorpora, e estabelece como seus eixos fundamentais:…”