Ensino e formação virtuais: a nova estratégia do projeto de educação a serviço do capital

Abstract

Resumo O artigo desenvolve a hipótese de que há uma íntima relação entre os interesses do capital e educação como estratégia na construção dos sujeitos que vão disputar um mercado de trabalho escasso, precário e instável. Analisa alguns documentos dos organismos multilaterais, seus mecanismos ideológicos e estratégias acionadas na direção de construir consensos sobre a necessidade de um “novo” projeto educacional, no qual há a substituição lenta e gradual do ensino presencial, via sistemas híbridos. Está em curso a mudança mais concreta, completa e complexa do ensino/educação: sua virtualização ou digitalização, que foi projetada desde a reforma de Bolonha (1999). Concluímos que o capital, em sua busca de valorização, encontrou na pandemia as estratégias e táticas para a continuidade e intensificação do uso de tecnologias digitais na educação, transformando-a em ensino à distância e impondo um novo projeto educacional. Este projeto encontrou uma oportunidade e uma justificativa sem precedentes: a Covid-19.

Ensino a Distância e as novas formas de mercantilização do ensino superior no Brasil

“…Pode-se dizer que o ensino a distância possui seus defensores, mas também seus críticos (Bertolin, 2021;Guerra;Carrara;Martins, 2022;Hernandes, 2017;Magalhães, 2021;Patto, 2013) -como ocorre com toda inovação ou mudança de ruptura com a tradição. Acontece que, no ano de 2020, para a maior parte dos(as) alunos(as) e professores (as), seja apoiador(a) ou crítico(a) do EAD, por conta da pandemia do coronavírus, o ensino mediado por tecnologias mostrou-se como única saída para a manutenção das aulas de colégios e nas faculdades, públicos(as) e privados(as), salvo raras exceções.…”

“…A sigla EaD é usada aqui quando algum relatório, portaria ou notícia se referir assim a essa modalidade, de forma a manter a ideia da fonte original. da educação bem como na produção científica sobre o tema (Coqueiro;Sousa, 2021;Franco et al, 2022;Freires et al, 2023;Guerra;Carrara;Magalhães, 2021;Pagaime et al, 2023).…”