Ensino e avaliação de cálculo diferencial e integral no ensino superior com tic-tecnologia da informação e comunicação

Santos, Maria Cristina Elyote Marques; Lopo, Alexandre Boleira; Santos, Paulo César Marques Andrade

doi:10.34117/bjdv5n8-010

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“…Symbolab se distingue por su accesibilidad y facilidad de uso, aspectos fundamentales que han contribuido a su popularidad entre estudiantes y educadores en el ámbito de la formación técnica profesional. Este apartado detalla cómo la plataforma ha superado las barreras tradicionales de acceso a la ayuda matemática y ha promovido un entorno de aprendizaje más inclusivo y accesible (Santos et al, 2019).…”

Section: Accesibilidad Y Facilidad De Usounclassified

“…Herramientas digitales para la enseñanza de matemática en la formación técnica profesional facilitando el aprendizaje y la comprensión de conceptos difíciles para estudiantes y profesionales por igual (Santos et al, 2019). Además, su disponibilidad en línea y como aplicación móvil lo convierte en un recurso accesible y valioso para verificar cálculos y obtener ayuda en el análisis matemático, lo que lo posiciona como una herramienta esencial en el estudio y la práctica de las matemáticas.…”

Section: Symbolab Y El Análisis Matemáticounclassified

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Herramientas digitales para la enseñanza de matemática en la formación técnica profesional

Rivera Rojas,

Villalta Jimbo,

Maliza Cruz

2024

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La integración de herramientas digitales en la enseñanza de Matemáticas dentro de la formación técnica profesional ha emergido como un área de interés y desarrollo significativo en la educación contemporánea. El objetivo del presente estudio fue analizar, mediante una revisión documental, las herramientas digitales para la enseñanza de matemática en la formación técnica profesional. La metodología buscó datos relevantes a partir de la revisión de fuentes confiables relacionadas con el tema herramientas digitales en la enseñanza de matemáticas, centrado específicamente en los software GeoGebra y Symbolab. Los resultados indicaron que tanto GeoGebra como Symbolab son herramientas digitales que se posicionan como recursos valiosos en la enseñanza de las matemáticas al ampliar la comprensión de conceptos que abarcan desde la geometría hasta el cálculo y el álgebra. Su capacidad para ofrecer visualización dinámica, facilitar la resolución de problemas y apoyar el modelado matemático estimula un aprendizaje activo y potencia el rendimiento académico, respaldado por una variedad de estudios. Estas herramientas no solo facilitan la comprensión de conceptos abstractos, sino que también promueven la participación de los estudiantes y estimulan un enfoque más práctico y aplicado de las matemáticas en contextos técnicos y profesionales. Su implementación efectiva puede potenciar significativamente la calidad de la educación y preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo laboral moderno, donde las competencias matemáticas son esenciales.

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Section: Accesibilidad Y Facilidad De Usounclassified

Section: Symbolab Y El Análisis Matemáticounclassified

Herramientas digitales para la enseñanza de matemática en la formación técnica profesional

Rivera Rojas,

Villalta Jimbo,

Maliza Cruz

2024

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Emprego de videoaulas no ensino-aprendizagem da disciplina de Técnica Dietética

Oliveira

Vicença

Santos

2020

Rev. Docência Ens. Sup.

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A inserção de novas estratégias de ensino por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação gera maior integração entre alunos e professores, facilita o processo de ensino-aprendizagem, além de propiciar um ambiente mais atrativo e dinâmico. O objetivo deste trabalho foi avaliar o emprego de videoaulas no ensino-aprendizagem da disciplina de Técnica Dietética para o curso de Nutrição. Desenvolveram-se videoaulas sobre os conteúdos da disciplina que foram compartilhadas durante as aulas, em um canal no Youtube e no Facebook. Compararam-se as médias finais das notas (sem e com intervenção) pelo teste T de Student a 5% de significância. A média das notas foi maior no período com intervenção (p<0,05). Os discentes mencionaram que a mesma metodologia poderia ser adotada nas demais disciplinas. Concluiu-se que as videoaulas auxiliaram no processo de ensino-aprendizagem e podem ser utilizadas como uma ferramenta que permite aos estudantes a apropriação de conhecimentos.

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Ensino e avaliação de cálculo diferencial e integral no ensino superior com tic-tecnologia da informação e comunicação

Abstract: Ensino e avaliação de cálculo diferencial e integral no ensino superior com tic-tecnologia da informação e comunicação Teaching and evaluation of differential and integral calculus in higher education with information and communication tic

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Herramientas digitales para la enseñanza de matemática en la formación técnica profesional

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Emprego de videoaulas no ensino-aprendizagem da disciplina de Técnica Dietética

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