Enseñanza de la bioética y planes de estudios basados en competencias

Aspectos geoéticos en la docencia del ordenamiento y la gestión del territorio

“…La satisfactoria e ingente experiencia de la Bioética en la docencia (Couceiro-Vidal, 2008;Mellado, 2004;Escobar et al, 2008), la investigación, la sociedad y la política (Keyuex et al, 2004) puede ser un buen ejemplo a seguir para la Geoéti-ca, o cuando menos, un precursor del que aprender de sus aciertos y errores.…”

Uma relação delicada: estudo do encontro professor-aluno

“…Uma vida de muito trabalho que começa bem cedo, na faculdade, e envolve, mais que a acumulação de saberes, a lapidação da identidade em um processo de subjetivação que se dá a partir de valores da cultura de cada época refletidos na cultura médica, expressos em situações e pessoas nos processos de intersubjetividade. Dentro da escola médica, tal processo pode contribuir ou não para o desenvolvimento das competências ético-relacionais necessárias para as boas práticas em medicina e a que se pretende no que chamamos de formação humanística do aluno (Couceiro-Vidal, 2008;Pessoti, 1996).…”

A relação professor-aluno em medicina - um estudo sobre o encontro pedagógico

“…Desde a década de 1960, os currículos médicos incluíram as disciplinas da área de humanidades médicas 8,9 -definidas como disciplinas que têm objetivos e conteúdos que trazem ao campo teórico e prático da Medicina contribuições da Filosofia, Ética, Psicologia, Antropologia, Artes, Sociologia, História, Política, Educação. Entretanto, tais disciplinas dão conta de apenas uma parte dessa formação, uma vez que, em tese, todas as disciplinas do currículo médico têm pontos de contato com a área de Humanidades, principalmente as que se dão no encontro clínico (ou por meio da relação médico-paciente).…”