Enfermagem profissão: seu status, eis a questão [The nursing profession: its status – that is the question]

Bellaguarda, Maria Lí­gia dos Reis; Padilha, Maria Itayra; Peres, María Angélica de Almeida; Paim, Lygia

doi:10.12957/reuerj.2016.8591

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“…Assim concordamos que, a enfermagem necessita potencializar o status junto à sociedade e, assim, assegurar o reconhecimento amplo e real da profissão 30 .…”

Section: Resultsunclassified

As intervenções e responsabilidades do enfermeiro de saúde pública em Portugal: uma scoping review

2019

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Objetivo: revisar os estudos que referenciam as intervenções e responsabilidades do enfermeiro de saúde pública, desde a criação do Serviço Nacional de Saúde (SNS) Português em 1979, até aos nossos dias. Método: scoping review, seguindo a versão PCC - participants, concept and context, do The Joanna Briggs Institute. Consultamos bases de dados como a Biblioteca do Conhecimento Online, Scientific Eletronic Library Online, EBSCOhost Online Research Databases. O período de publicação foi de 1979 a 2018. Resultados: Selecionamos quatro artigos publicados e seis dissertações de mestrado, entre 2010 e 2016. Os temas têm a ver com atividades e atuações dos enfermeiros, autonomia e competências, fundamentos normativos, perceções de equipas de saúde, transmissão e obtenção de informação em saúde. Conclusão: Os resultados apurados, mesmo que escassos, forneceram pistas para uma reflexão acerca do modo, tipo dos processos de intervenção, destes enfermeiros, que segundo a opinião de alguns deles, compreendem mais as suas competências do que as concretizam.

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“…Assim concordamos que, a enfermagem necessita potencializar o status junto à sociedade e, assim, assegurar o reconhecimento amplo e real da profissão 30 .…”

Section: Resultsunclassified

As intervenções e responsabilidades do enfermeiro de saúde pública em Portugal: uma scoping review

2019

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“…Vários estudos revelam que, ao vivenciar a militância, o indivíduo pode aprender sobre si mesmo, sobre as relações pessoais, ampliar a visão de mundo e melhor conhecer a sociedade. Essa postura beneficia mudanças de comportamento e abre perspectivas de realização pessoal [7][8][9][10] .…”

Section: ____________________unclassified

As contribuições de Stella Barros para a enfermagem brasileira: trajetória de vida e militância política [Stella Barros’ contributions to nursing in Brazil: life story and political activism] [Las contribuciones de Stella Barros para la enfermería brasileña: trayectoria de vida y militancia política]

et al. 2019

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Objetivo: analisar a trajetória de vida de Stella Barros e suas contribuições para a enfermagem brasileira. Método: pesquisa histórica, do tipo história de vida com enfoque biográfico. O referencial filosófico que respaldou a análise foi o foucaltiano; aplicada técnica de entrevista semiestruturada. Para organização e tabulação da história oral foi utilizado o software Nvivo 10. Para o trabalho de dados optou-se pelo método de análise de conteúdo e emergiram cinco categorias dos discursos. Resultados: desdobram-se, primeiramente, no fato de a professora mencionada ser considerada um ícone no cenário nacional e internacional, seu percurso é marcado pelo ativismo político, presente em diversas fases da vida. Conclusão: são relevantes estudos que abordem a contribuição de enfermeiras militantes, de forma a favorecer a discussão de problemas expressos pela alienação e ausência de identidade - aspectos imprescindíveis para valorização e reconhecimento profissional.ABSTRACTObjective: to examine the life story of Stella Barros and her contributions to Brazilian nursing. Method: this historical, biographical life-history type study, framed by the philosophy of Foucault, used the semi-structured interview technique. The oral history was organized and tabulated using NVivo 10 software. Data were treated by content analysis, from which five categories emerged. Results: first, the teacher in question was considered an icon nationally and internationally, and her trajectory bears the imprint of the political activism present at several stages of her life. Conclusion: studies that address contributions by militant nurses are important in prompting discussion of the problems of alienation and lack of identity, which are essential to the endeavor to gain recognition for the profession and its value.RESUMENObjetivo: analizar la trayectoria de vida de Stella Barros y sus vínculos para la enfermería brasileña. Método: investigación histórica, del tipo historia de vida con enfoque biográfico. El referencial filosófico que respaldó el análisis fue el de Foucault; se aplicó la técnica de entrevista semiestructurada. Para la organización y tabulación de la historia oral se utilizó el software Nvivo 10. El análisis de datos fue realizado a través del método de análisis de contenido y de ahí surgieron cinco categorías de los discursos. Resultados: se desdoblan, primero, en el hecho de que la profesora es considerada un icono en el escenario nacional e internacional, su recorrido está marcado por el activismo político, presente en varias fases de la vida. Conclusión: son relevantes los estudios que aborden la contribución de enfermeras militantes, para favorecer una discusión de problemas expresos por la alienación y la ausencia de identidad - aspectos imprescindibles para la valorización y el reconocimiento profesional.

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“…[...] Percebe-se nas falas o reconhecimento da formação na constituição da identidade, como também a necessidade de valorização da profissão a partir da atuação dos seus profissionais Este é o retrato do processo de (re)construção identitária, que articula formação e trabalho, vivenciado no interior de instituições que organizam os processos de socialização e asseguram o reconhecimento de seus membros como profissionais. "O valor da profissão de enfermagem, sua responsabilidade, importância e credibilidade fluem do interior da profissão a partir dos atributos dos membros profissionais e pares" 24 .…”

Section: Quando Eu Terminei Fui Pra Caicó Pela Secretária De Saúde Dunclassified

A formação e a (re)construção da identidade profissional de enfermeiros (anos de 1970) [Nurses’ training and the (re)construction of their professional identity (1970s)] [La formación y la (re)construcción de la identidad profesional de enfermeros (años de 1970)]

Teodósio

Padilha

2018

Rev. enferm. UERJ

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Objetivo: analisar a contribuição da formação em enfermagem para a (re)construção da identidade profissional de enfermeiros e sua expressão pós-ingresso no mercado de trabalho. Método: estudo qualitativo com abordagem socio-histórica, realizado entre setembro de 2013 a maio de 2014, que utilizou a história oral, em entrevistas com dezesseis egressos e quatro docentes do curso de Enfermagem e Obstetrícia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Resultados: ma análise de conteúdo constatou-se a importância da formação na construção da identidade profissional de enfermeiros, mas que estes também contribuíram para o reconhecimento da profissão. Reconhecendo-se, nesta dialética, que os processos de socializações, ao mesmo tempo em que influenciam a construção de identidades dos sujeitos são por eles reestruturados. Conclusão: evidenciou-se a ação educativa dos docentes, não só como mediadores da aprendizagem, mas por promoverem também o reconhecimento social e contribuírem à constituição da identidade profissional desses egressos.ABSTRACTObjective: to examine the contribution of nursing education to (re)constructing nurses’ professional identity and its expression after their admission to the labor market. Method: this qualitative, socio-historical study was conducted between September 2013 and May 2014, using oral history in interviews of sixteen graduates and four professors of the Nursing and Obstetrics course at Rio Grande do Norte Federal University. Results: content analysis showed the importance of training in the construction of nurses’ professional identity, but the nurses themselves also contributed to gaining recognition for the profession. It was recognized that, in this dialectic, socialization processes both influence the construction of subjects’ identities and are restructured by them. Conclusion: evidence was found of the educational action of teachers, not only as mediators of learning, but also by their fostering social recognition and helping constitute the professional identity of these alumni.RESUMEN:Objetivo: analizar la contribución de la formación en enfermería a la (re)construcción de la identidad profesional de enfermeros y su expresión post-ingreso en el mercado de trabajo. Método: estudio cualitativo con enfoque socio-histórico, realizado entre septiembre de 2013 y mayo de 2014, que utilizó la historia oral, en entrevistas junto a dieciséis egresados y cuatro profesores del curso de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Resultados: en el análisis de contenido se constató la importancia de la formación en la construcción de la identidad profesional de enfermeros, pero que éstos también contribuyeron para el reconocimiento de la profesión. Reconociendo, en esta dialéctica, que los procesos de socializaciones, al mismo tiempo que influyen en la construcción de identidades de los sujetos, son reestructurados por ellos. Conclusión: se evidenció la acción educativa de los profesores, no sólo como mediadores del aprendizaje, sino por promover el reconocimiento social y contribuir a la constitución de la identidad profesional de esos egresados.

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Enfermagem profissão: seu status, eis a questão [The nursing profession: its status – that is the question]

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As intervenções e responsabilidades do enfermeiro de saúde pública em Portugal: uma scoping review

As intervenções e responsabilidades do enfermeiro de saúde pública em Portugal: uma scoping review

A formação e a (re)construção da identidade profissional de enfermeiros (anos de 1970) [Nurses’ training and the (re)construction of their professional identity (1970s)] [La formación y la (re)construcción de la identidad profesional de enfermeros (años de 1970)]

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