Empowerment , pouvoir d’agir en éducation

Abstract

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Paul Ricoeur et Axel Honneth : deux recours fondateurs pour l’éducation et la formation des adultes

“…Ainsi, au-delà du terme d'autonomie, la nébuleuse lexicale d'autoformation, d'émancipation ou empowerment, d'initiative et de choix, de responsabilité et d'agentivité montre déjà les glissements à l'oeuvre (Bacqué et Biewener, 2013 ;Eneau, 2016 ;Maury et Hedjerassi, 2020 ;Moreau et Morisse, 2016). Ici, la manière de se construire, se dire et s'identifier ouvre pourtant vers la question de « l'identité narrative », chez Ricoeur, telle qu'employée dans les travaux sur la validation des acquis de l'expérience, par exemple, et celles de « se connaître, se reconnaître, être reconnu ».…”