Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
The aim of this study is to examine the research on the critical thinking skills of teachers and pre-service teachers using a systematic review methodology. The study includes 26 articles published in Turkey and abroad between 2013 and 2022, as well as 4 master's theses published in Turkey. The research was categorized according to the publication year, type, purpose, method/design, sample level, sample size, data collection tools, data analysis method, and conclusions/recommendations in accordance with the systematic review methodology. The study revealed an increase in research on the critical thinking skills of teachers and pre-service teachers before the pandemic, with a relatively decrease in research during the pandemic. Quantitative designs were largely preferred in the research, with scale-type data collection tools being the most frequently used. The California Critical Thinking Disposition Inventory, developed by Facione, was found to be the most commonly used scale to measure the critical thinking skills of teachers and teacher pre-services. While the objectives of the research were similar, the results differed. In conclusion, there is no consensus in the literature regarding the critical thinking skills of teachers and pre-service teachers. Based on the results of the study, recommendations were made for researchers and teacher training institutions.
The aim of this study is to examine the research on the critical thinking skills of teachers and pre-service teachers using a systematic review methodology. The study includes 26 articles published in Turkey and abroad between 2013 and 2022, as well as 4 master's theses published in Turkey. The research was categorized according to the publication year, type, purpose, method/design, sample level, sample size, data collection tools, data analysis method, and conclusions/recommendations in accordance with the systematic review methodology. The study revealed an increase in research on the critical thinking skills of teachers and pre-service teachers before the pandemic, with a relatively decrease in research during the pandemic. Quantitative designs were largely preferred in the research, with scale-type data collection tools being the most frequently used. The California Critical Thinking Disposition Inventory, developed by Facione, was found to be the most commonly used scale to measure the critical thinking skills of teachers and teacher pre-services. While the objectives of the research were similar, the results differed. In conclusion, there is no consensus in the literature regarding the critical thinking skills of teachers and pre-service teachers. Based on the results of the study, recommendations were made for researchers and teacher training institutions.
Düşünebilme yetisi, insanları diğer canlılardan ayıran en önemli özelliktir. Bu yeti; insanları dünyaya egemen olmaya, rahat ve konforlu bir yaşam sürdürmeye motive ve imkân sağlar. Düşünmenin insana sağladığı bu gücün farkında olan araştırmacılar düşünmenin anlaşılması, geliştirilmesi, etkili bir şekilde kullanması ve öğretilmesi amacıyla yoğun bir çaba harcamaktadırlar. Bu çabaların sonucu olarak düşünmenin değişik yönlerine vurgu yapan ve farklı kavramlarla ifade edilen düşüneme türlerini literatüre kazandırmışlardır. Bu araştırmanın amacı, düşünmeyi konu alan lisansüstü çalışmalardan hareketle düşünme türlerini inceleyip sınıflandırmaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilen bu araştırmanın verileri doküman incelenmesi metodu ile toplanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Yükseköğretim Kurumu Başkanlığı Ulusal Tez Merkezi tarafından yayınlanan ve başlığında “düşünme” kelimesi geçen 49 düşünme türü araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma kapsamına alınan düşünme türleri genel hatlarıyla belirlenmiş ve benzerlik esasına göre sınıflandırılmıştır. Araştırmanın sonucunda düşünme türlerini sınıflandırmak amacıyla 9 kategori oluşturulmuştur. Düşünme türlerini sınıflandırmak amacıyla oluşturulan kategoriler; düşünme yaklaşımı, disiplinsel düşünme, düşünmeyi düşünme, gelişimsel düşünme, çözümsel düşünme, duyuş içerikli düşünme, sanatsal düşünme, taktiksel düşünme ve problemli düşünme olarak adlandırılmıştır. Araştırmada problemli düşünme kategorisinde yer alan düşünme türlerinin insanda olumsuz durumlara neden olabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Diğer kategorilerde yer alan düşünme türlerinin ise anlama, değerlendirme, geliştirme, çözme ve üretme amacıyla gerçekleştirildiği sonucuna ulaşılmıştır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.