El concepto de competencias y su adopción en el contexto universitario

Abstract

RESUMEN La formación por competencias se ha transformado, en términos de diseño y desarrollo curricular, en el eje del cambio educativo. Este cambio, en el enfoque curricular, reorienta las decisiones didácticas en relación con la enseñanza, aprendizaje y evaluación, centrándolo en el estudiante, sus procesos y resultados de aprendizaje. Esta aportación considera aspectos conceptuales en relación con la deinición de competencias, sus consecuencias, fundamentos y concreción en la Educación Superior. Las relexiones que se presentan remiten a los fundamentos ontológicos y epistemológicos de la temática y se proyectan sobre la dimensión organizativa de las titulaciones a través de un estudio de casos múltiple. La metodología cualitativa y el enfoque hermenéutico posibilitan acceder a la concepción de competencias y a la percepción del cambio de paradigma en el profesorado implicado en la transformación del modelo universitario español.Palabras clave: competencias, Educación Superior, trazabilidad, cambio, innovación; enseñanza-aprendizaje, epistemología, metodología cualitativa, estudio de casos. ABSTRACTIn terms of design and curriculum development, competences-based training is at the heart of how education is changing in Spain in terms of teaching, learning and assessment, with the focus now on students and their learning processes and results.This paper considers conceptual aspects relating to how competences are deined, and what the consequences and practical consequences are in Higher Education. This paper uses a multiple case study to make a series of ontological and epistemological relections with particular regard to qualiications. The qualitative approach and interpretative method

Teaching research methods in nursing using Aronson's Jigsaw Technique. A cross-sectional survey of student satisfaction

“…This new model of teaching and learning requires a continuous and formative assessment through a close and productive lecturer-student relationship. The term "competence" A C C E P T E D M A N U S C R I P T encompasses a whole range of skills, attitudes and knowledge, as well as the complex processes of decision-making that encourage the required performance level at each moment (García-San Pedro, 2009).…”

Educação Ambiental Na Esfera Da Onu: Políticas Educacionais Em Perspectiva Internacional

“…Esto también sucede con el concepto de destrezas, el cual se entiende como: "las mediadoras entre las capacidades y las habilidades cuya adquisición supone el dominio tanto de la percepción frente a los estímulos como de la reacción eficaz para realizar la tarea". Por el contrario, las competencias tienen como base a las destrezas para la actuación, pero difieren de éstas en que integran el conocimiento, los procedimientos y las actitudes en la búsqueda de objetivos a corto y largo plazo (Díaz-Barriga, 2006;García-San Pedro, 2009).…”

Attribution of value, teaching and assessment in the perception of the performance of specific competencies of undergraduates studying social work

“…In the case of Spain, the approach, in addition to being a strategic commitment as indicated by Calvo-Bernardino (2009), is also a commitment towards competitiveness, employability and comparability, which can aid towards the building of mutual understanding and a more sharing society (García Manjón & Pérez López, 2008;García-San Pedro, 2009). It is also considered to be a way of teaching innovation, which is itself considered to be an important challenge for the entire education system (Pallisera, Fullana Noell, Planas Lladó, & Valle Gómez, 2010).…”