Egressos como instrumento de avaliação institucional: uma análise da formação e empregabilidade dos egressos da FEA-RP/USP

Abstract

O processo de avaliação na educação tem sido foco de diversos estudos, inclusive no ensino superior. O processo de avaliação pode ocorrer em diversos momentos da formação e entre estes está a avaliação de egressos. O foco deste estudo foi a Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP de Ribeirão Preto com o objetivo de responder a seguinte pergunta: como se caracteriza a inserção dos alunos egressos no mercado de trabalho? A faculdade tinha 17 turmas formadas com 1520 egressos de seus três cursos dos quais se obteve contato de 1185, e destes obteve-se 725 respostas. A maior parte dos egressos está na região Sudeste, principalmente em São Paulo (84,7%). Em termos de formação complementar observa-se que 32,1% fizeram especialização e 28,1% fizeram mestrado. Em relação à empregabilidade observou-se 91,8% empregados, 5,0% procurando emprego e apenas 3,2% inativos. Entre os empregados, 80,9% alegaram estar atuando em sua área de formação. As principais formas de atuação são de empregados na iniciativa privada e no setor público, com renda média de R$9.631. Em relação à sua formação, indicaram uma nota média de 8,2 apesar de fazerem algumas críticas em relação a um afastamento dos docentes da realidade do mercado.

Propriedades psicométricas de instrumento para avaliação de egressos de cursos de graduação em enfermagem

“…Em estudos anteriores propõem-se instrumentos desenvolvidos com a finalidade de "conhecer" o egresso quanto à sua formação profissional e empregabilidade, com vistas à obtenção de informações para embasar mais concretamente as decisões pedagógicas e administrativas. (6)(7)(8)(9) No entanto, observa--se a escassez de estudos com o objetivo de averiguar a construção de conhecimentos requeridos para o exercício das competências e habilidades gerais exigidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a área da Enfermagem (DCN/ENF). (10) Assim, a consagração de um modelo complementar de avaliação do processo educacional que ateste quantitativamente e qualitativamente o ensino ofertado faz-se tão importante quanto expandir a Educação Superior em território nacional.…”

Avaliação de egresso da área da saúde: uma revisão

“…Estudos e publicações governamentais analisados por Vieira et al 3 , veiculados no período de 2001 a 2011, mostram grande diversidade dos instrumentos de coleta de dados na busca para avaliar o egresso de cursos de Enfermagem quanto à sua formação profissional. A utilização de instrumentos de coleta de dados é interpretada como o desenvolvimento de políticas públicas, visto que a universidade possui um singular papel social 4 .…”

“…Na Universidade de São Paulo (USP), a avaliação de egressos ocorre a partir do tripé ensino, pesquisa e extensão, sendo desenvolvida de forma centralizada na reitoria e também em suas unidades de ensino 4 . Em 2018, a Universidade Estadual Paulista (Unesp) disponibilizou o portal Alumni Unesp que propicia a conexão de ex-alunos e apresenta notícias, oportunidades de trabalho, solicitação de serviços e contato com a instituição.…”

“…Atualmente é possível encontrar trabalhos 4,[6][7][8] que desenvolvem metodologias de avaliação com a participação do aluno recém-formado. Contudo, reconhecemos a necessidade de verificar que formatos ou modalidades são utilizados no processo de avaliação e se eles têm se mostrado eficientes para a realidade da educação superior brasileira.…”

Ações de acompanhamento de egressos: um estudo das universidades públicas do sul do Brasil.

“…A universidade obtém como vantagens neste processo uma avaliação mais próxima da realidade e das exigências do mercado de trabalho, que possibilita a realização de melhorias contínuas em seus cursos (GUIMARÃES;SALLES, 2012;MIRANDA;PAZELLO;LIMA, 2015).…”