Efektivitas Starter Experiment Approach (SEA) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Pada Pelajaran Fisika Kelas XI

Abstract

Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Starter Experiment Approach (SEA) dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini termasuk kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Jatinom tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa instrumen soal pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t, Normalized gain (N-gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakanStarter Experiment Approach (SEA) efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada pelajaran fisika dengan efek sedang (nilai sig(2-Tailed) = 0,041 < sig.α 0,05; persentase peningkatan peserta didik pada kategori tinggi adalah 8%, sedang adalah 38%, dan rendah adalah 54%; N-gain rata-rata kelas eksperimen = 0,33 > N-gain kelas kontrol = 0,20.Kata Kunci: Starter Experiment Approach (SEA), Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Pelajaran Fisika. Abstract. The aims of this research to know "the efectiveness starter experiment approach (SEA) toward high-order thinking skill of students." This research is a Quasi Experimentwith Nonequivalent Control Group Design. We used XI IPA as population. We used simple random sampling. We used pretest and posttest as instrument to gain/obtain our main data. T-test and Normalized-gain (N-gain) are used to analyze those data. We obtain score sig.(2-Tailed) = 0,041 < α = 0,05,the percentage increase in students in the high is 8%, moderate is 38%, and low is 54%, experiment class N-gain = 0,33 > control class N-gain = 0,20 These result show that experiment class has more effective than control class. It means starter experiment approach (SEA) proven to effective toward high-order thinking skill of students in physics.

Memaksimalkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Melalui Creative Responsibility Based Learning

“…Percobaan ini dilakukan untuk menemukan solusi masalah atau menguji dari hipotesis yang telah diajukan. Kegiatan ini memerlukan kemampuan menganalisis dan mengkreasi (Purwanto, Hasanah, & Syafaat, 2017). Oleh karena itu, peserta dilibatkan langsung dalam proses pengumpulan data, mengembangkan kemampuan inkuiri dan bersikap ilmiah, serta memperbaiki kualitas hasil belajarnya.…”

Digital Media Based On Quantum Learning to Increase Learning Motivation and Student Learning Activities In Mathematics

“…The Quantum Lerning learning model seeks to maximize all the elements contained in learning including all the potential and abilities that exist in students. (Maulidi, 2021).Research conducted by (Adhitama et al, 2015), (Haryono, 2016), (Riati & Farida, 2017), (Saputro, 2017), (Astutik, 2017),(P. Lestari & Hudaya, 2018), (Syafruddin & Jeranah, 2020), (Kabunggul et al, 2020), (Meida et al, 2020), (E. Lestari, 2021) found an influence on the Quantum learning model can affect learning motivation and student learning activities. Meanwhile, according to research (P. Lestari & Hudaya, 2018), (Windarti et al, 2020), (Indrayani et al, 2019), (E. Lestari, 2021), (Afriani & Nalim2, 2021), (Awaludin et al, 2019), Quantum learning model can improve student learning outcomes.…”