Efektivitas Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Dengan Berbantuan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot

Wijayanti, Rica; Hermanto, Didik; Zainuddin, Zainuddin

doi:10.36513/sigma.v4i3.640

Cited by 3 publications

(5 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Beberapa hasil penelitian pada Tabel 2 mengungkapkan bahwa Kahoot efektif jika dipadukan dengan penggunaan model dan metode pembelajaran tertentu seperti model dan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian, dan motivasi siswa (Izzati & Kuswanto, 2019), teknik STAD sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman masalah matematika siswa (Nugraha, 2018), pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan berbantuan media pembelajaran aplikasi kahoot efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika (Wijayanti, Hermanto, & Zainuddin, 2019), dan dengan menggunakan media think pair share berbantuan Kahoot untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran (Tembang, Purwanty, & Hermansyah, 2020 (Jannah & Pahlevi, 2020) Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)…”

Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasanunclassified

Systematic Literature Review : Penggunaan Kahoot Pada Pembelajaran Matematika

Putra¹,

Afrilia²

2020

JAQ

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak Perlunya melakukan sebuah inovasi untuk menunjang pembelajaran matematika yang dilakukan secara daring. Salah satu inovasi yang bisa dilakukan yaitu melalui media pembelajaran. Media pembelajaran dapat digunakan untuk membangun semangat dan motivasi belajar peserta didik yang dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan penggunaan Kahooot pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan merevieu semua artikel terkait aplikasi Kahoot yang diterbitkan dalam kurun waktu 2012-2020. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanayak 27 artikel jurnal nasional terakreditasi yang diperoleh dari database Google Schoolar menggunakan aplikasi Publish atau Perish. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa Kahoot dapat meningkatkan hasil, semangat belajar dan keefektifan peserta didik dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: Kahoot, Pembelajaran Matematika, Systematic Literature Review

show abstract

Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasanunclassified

Systematic Literature Review : Penggunaan Kahoot Pada Pembelajaran Matematika

Putra¹,

Afrilia²

2020

JAQ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Achmad Gilang Fahrudhin, Eka Zuliana, dan Henry Suryo Bintoro mambahas tentang "peningkatan pemahaman konsep matematika melalui realistic mathematic education berbantu alat peraga bongpas" pada penelitian terdahulu menggunakan "media alat peraga bongpas", sementara perbedaan dengan penelitian ini, penelitian ini menggunakan 'media pizza dan origami'. Pada penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Novita, Kurnia, & Yukan, membahas tentang "Pembelajaran Penjumlahan Pecahan Dengan Menggunakan Media Penjumlahan Pecahan Kertas (Pencak) Di Kelas IV Sekolah Dasar" pada penelitian terdahulu menggunakan "Media Pecahan Kertas (Pencak)", sementara perbedaan dengan penelitian ini, penelitian ini Model Mathematics Realistic Education (RME) menggunakan 'media pizza dan origami', Kemudian penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Rica Wijayanti, Didik Hermanto, Zainuddin membahas tentang "efektivitas penggunaan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dengan berbantuan media pembelajaran aplikasi kahoot" (Wijayanti et al, 2019) " pada penelitian terdahulu menggunakan "media pembelajaran aplikasi kahoot", sementara perbedaan dengan penelitian ini, penelitian ini menggunakan 'media pizza dan origami', sehingga penelitian ini berbeda dengan penelitian sebelumnya, pada peneltian ini memiliki unsur kebaruan (novelty). Dalam penelitian ini diperoleh hasil model mathematics realistic education (RME) dengan media pizza dan origami pada materi pecahan di kelas V sekolah dasar dapat mempermudah siswa memahami konsep pecahan.…”

Section: Penelitian Ini Dirancang Dengan Menggunakan Metode Penelitian Desain (Design Research Method)unclassified

“…Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Achmad Gilang Fahrudhin, Eka Zuliana, dan Henry Suryo Bintoro mambahas tentang "peningkatan pemahaman konsep matematika melalui realistic mathematic education berbantu alat peraga bongpas" (Fahrudin et al, 2018) dan penelitian yang dilakukan oleh Novita, Kurnia, & Yukan, membahas tentang "Pembelajaran Penjumlahan Pecahan Dengan Menggunakan Media Penjumlahan Pecahan Kertas (Pencak) di Kelas IV Sekolah Dasar" (Novita et al, 2014). Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Rica Wijayanti, Didik Hermanto, Zainuddin membahas tentang "efektivitas penggunaan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dengan berbantuan media pembelajaran aplikasi kahoot" (Wijayanti et al, 2019). Berdasarkan penelitian terdahulu belum ada yang membahas tentang "Model Mathematics Realistic Education (RME) pada Materi Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar" pada penelitian ini menggunakan "media pizza dan origami" oleh karena itu penelitian ini belum banyak diteliti, penelitian ini dapat dikatakan memiliki unsur kebaruan (novely).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Pada penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Novita, Kurnia, & Yukan, membahas tentang "Pembelajaran Penjumlahan Pecahan Dengan Menggunakan Media Penjumlahan Pecahan Kertas (Pencak) Di Kelas IV Sekolah Dasar" pada penelitian terdahulu menggunakan "Media Pecahan Kertas (Pencak)", sementara perbedaan dengan penelitian ini, penelitian ini menggunakan 'media pizza dan origami'. Kemudian penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Rica Wijayanti, Didik Hermanto, Zainuddin membahas tentang "efektivitas penggunaan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dengan berbantuan media pembelajaran aplikasi kahoot" (Wijayanti et al, 2019)" pada penelitian terdahulu menggunakan "media pembelajaran aplikasi kahoot", sementara perbedaan dengan penelitian ini, penelitian ini menggunakan "media pizza dan origami", sehingga dapat dikatakan penelitian ini masih memiliki unsur kebaruan (novelty) oleh karena itu penelitian ini penting untuk dilakukan agar pembelajaran matematika lebih bermakna.…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Model Mathematics Realistic Education (Rme) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar

2021

View full text Add to dashboard Cite

Matematika adalah mata pelajaran yang abstrak. Pecahan merupakan salah satu topik bahasan dari matematika yang hampir selalu menjadi masalah bagi siswa sekolah dasar (SD). Masalah tersebut muncul karena umumnya siswa tidak memahami konsep pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian desain (design research) yang dirancang untuk memberikan suatu dugaan-dugaan pertimbangan yang baik terhadap proses pembelajaran operasi pecahan dalam kerangka analisis hypotetical learning trajectory (HLT) yang kemudian diujicobakan dalam pembelajaran pecahan dengan model Mathematics Realistik Education (RME). Metode penelitian design research dilakukan dalam tiga tahap, yaitu desain pendahuluan, percobaan, dan tahap ketiga analisis retrospektif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa kelas V di SD N 02 Cirendeu yang terdiri 4 orang siswa pada siklus satu dan 26 siswa pada siklus kedua. Hasil penelitian ini tergambar dari teori instruksional lokal (local instructional theory). Hasil penelitian dapat menunjukan bahwa serangkaian kegiatan pembelajaran dengan Realistic Mathematic Education (RME) dengan media pizza dan origami dapat membawa siswa dari situasi abstrak menuju situasi yang lebih nyata (konkret). Siswa mampu mengerjakan bilangan pecahan dalam bentuk kontektual

show abstract

“…Penelitian terdahulu mengatakan bahwa hasil penelitian mendapatkan thitung > ttabel sebesar 8,46 > 2,07, kesimpulan dari penelitian ini didapatkan hasil bahwa media pembelajaran menggunakan aplikasi kahoot membantu membuat pembelajaran menjadi lebih efektif (Wijayanti, Hermanto, & Zainuddin, 2019). Penelitian lain mengatakan bahwa kualitas proses pembelajaran dengan menerapkan media kahoot pada uji coba yang pertama berada pada kategori sangat baik sebesar 75,46% dan mendapatkan tingkat sangat baik kembali pada uji coba yang kedua sebesar 85,42%.…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Pengaruh Kuis Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Nisa

2022

ATL

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Kondisi belajar di rumah yang membuat peserta didik tidak bisa belajar bersama guru dan peserta didik lainnya di kelas. Hal ini membuat peserta didik menjadi malas untuk belajar dan lebih memilih bermain game yang ada pada handphonenya. Untuk itu dibutuhkan media pembelajaran salah satu media pembelajaran interaktif yang berbasis kuis online adalah kahoot. Metode dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif untuk menguji peserta didik setelah diberikan treatment berupa menerapkan media pembelajaran kahoot. Instrumen penelitian ini menggunakan angket yang diberikan kepada peserta didik menggunakan google form. Teknik analisis data dalam penelitian ini mencari validitas, reliabilitas, uji normalitas serta linearitas, uji hipotesis dengan uji t. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh hasil uji thitung sebesar 4.163, sedangkan ttabel sebesar 2.101. Karena thitung > ttabel (4.163 > 2.101) artinya dengan adanya media pembelajaran berupa quiz seperti ini, apalagi yang bisa dimainkan oleh peserta didik pada smartphonenya masing-masing membuktikan bahwa kuis kahoot bisa menjadi salah satu pilihan media pembelajaran yang menyenangkan, karena dapat membuat kesan belajar yang baru dan menimbulkan motivasi belajar bagi peserta didik.Abstract: The current learning condition at home makes the students unable to study with teachers and other students in class. This makes them feel lazy to study and prefer to play games. For this reason, learning media is needed. One of the interactive learning media based on online quizzes is Kahoot. The method used in this study was experimental quantitative to test the students’ learning motivation after being given a treatment in the form of Kahoot application. This research used a questionnaire as the instrument given to the students via Google Form. The data analysis procedure in this study covered validity, reliability, normality and linearity tests, and the hypothesis testing using t-test. Based on the results of the hypothesis testing, it was found the tobserved value 4.163, while the ttable value was 2.101. Because tobserved > ttable (4.163 > 2.101), it means that through the learning media in the form of an online interactive quiz where the students can play on their respective smartphones, using Kahoot can be one of the choices to create fun learning because it can create the good impression among the students and instil their learning motivation.

show abstract

Efektivitas Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Dengan Berbantuan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot

Cited by 3 publications

References 3 publications

Systematic Literature Review : Penggunaan Kahoot Pada Pembelajaran Matematika

Systematic Literature Review : Penggunaan Kahoot Pada Pembelajaran Matematika

Model Mathematics Realistic Education (Rme) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar

Pengaruh Kuis Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Contact Info

Product

Resources

About