Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi di Era Pendidikan 4.0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring yang menekankan integrasi dengan lingkungan dari berbagai sumber yang ditinjau dari berbagai aspek selama era pendidikan 4.0. Menggunakan metode berupa meta-analisis jurnal, melalui berbagai macam jurnal yang berhubungan dengan variabel penelitian dikumpulkan kemudian dikaji dan ditarik suatu kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran daring akan efektif jika menerapkan komponen esensial dari Laurillard yang mencangkup aspek diskursfi, adapftif, interaktif dan reflektif. Namun 76,07% memilih kombinasi pembelajaran daring sehingga penting adanya inovasi berupa integrasi dengan lingkungan mengacu pada komponen digital learning ecosystem dari Hammond yang dapat mengakomodasi gaya belajar, fleksibilitas dan pengalaman belajar peserta didik sehingga dapat memunculkan perasaan positif.

Analisis Sistem Informasi Dalam Diteksi Eror Visual Perkuliahan Daring Dengan Metode Longitudinal Redundancy Check (LRC)

“…Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi Di Era Pendidikan 4.0 (Oktavian et al, 2020). Revolusi Industri 4.0 merupakan suatu era terjadinya perubahan di berbagai bidang lewat perpaduan teknologi secara besar-besaran (Oktavian et al, 2020).…”

“…Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi Di Era Pendidikan 4.0 (Oktavian et al, 2020). Revolusi Industri 4.0 merupakan suatu era terjadinya perubahan di berbagai bidang lewat perpaduan teknologi secara besar-besaran (Oktavian et al, 2020). Dari berbagai vaktor yang terjadi di saat pelaksanaan perkuliahan daring (online) masih terdapat kendala atau eror pada saat perkuliahan daring berlangsung salah satunya visualisasi yang tidak baik, hal ini terjadi di karekan pengiriman dan penerimaan data pada transmiter perangkat mengalami kesalahan atau tidak benar, pada kasus ini akan mengakibatkan delay atau jedah dari visualisasi yang di tampilkan.…”

“…Penggunaan pembelajaran daring akan menjadi sangat efektif jika memenuhi komponen esensial dalam pembelajaran yaitu diskursif, adaptif, interaktif dan reflektif dengan elemen-elemen yang akan sangat baik jika diintegrasikan dengan lingkungan pembelajar sehingga dapat menjadi pembelajaran daring yang terintegrasi dengan lingkungan atau memenuhi komponen digital learning ecosystem karena dapat mengakomodasi gaya belajar, fleksibilitas dan pengalaman belajar peserta didik sehingga dapat memunculkan perasaan positif (Oktavian et al, 2020). (Riyadi, 2019) "Open System Interconnection atau biasa disingkat OSI adalah sebuah model referensi dalam bentuk kerangka konseptual yang mendefinisikan standar koneksi untuk sebuah komputer".…”

Curriculum Management Strategies as Efforts to Improve the Effectiveness of Early Childhood Learning during the Covid-19 Pandemic

“…The business world, for example, has experienced a lot of decline due to late adjustment. Bankruptcy can be seen from the occurrence of massive layoffs (Oktavian & Aldya, 2020). This also happened in educational world.…”

Efektivitas Pembelajaran Daring dengan Menggunakan E-learning Madrasah Terhadap Optimalisasi Pemahaman Matematika Siswa

“…Lingkungan belajar yang mengarah kepada pengembangan fasilitas, memberikan kebebasan bagi peserta didik, menyediakan dukungan yang fleksibel, dan kemudahan akses, salah satunya pembelajaran melalui internet. (Oktavian & Aldya, 2020) Perkembangan teknologi informasi juga telah mendorong munculnya berbagai inovasi dalam model pembelajaran di bidang pendidikan. Model pembelajaran berbasis teknologi muncul karena terdapat kendala pada metode pembelajaran tradisional khususnya untuk saat ini di tengah pandemic COVID-19 yang dapat mengancam keselamatan sehingga peserta didik tidak dapat bertatap muka atau terlibat aktif dalam proses pembelajaran (teacher-directed learning) (Wicaksana, Atmadja, Lestari, Tanti, & Odrina, 2020).…”