Efecto del trabajo cooperativo en el aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar

Abstract

Se sabe que determinadas habilidades como la riqueza léxica, el procesamiento fonológico, el conocimiento alfabético y la velocidad de denominación son precursores importantes del aprendizaje de la escritura en las primeras edades, ya que muestran una alta correlación con el aprendizaje inicial del lenguaje escrito. Sin embargo, no se encuentran trabajos orientados a analizar el impacto que el desarrollo de estas habilidades presenta en el proceso de adquisición de la escritura mediante la participación familiar. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto que la intervención de un programa centrado en el desarrollo de las habilidades favorecedoras del aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar a través de la organización de grupos cooperativos presenta en el aprendizaje de la escritura en las primeras edades. Se empleó un diseño cuasi-experimental de comparación entre grupos con medidas pretest y postest. En el estudio han participado 386 alumnos con edades comprendidas entre los 5 y los 6 años. Los resultados apoyan la efi cacia de la colaboración de las familias en el acceso al sistema de la escritura. Se sugiere la implementación de modelos de enseñanza que integren el desarrollo de las habilidades facilitadoras del aprendizaje de la escritura a través de dinámicas cooperativas en las que se fomente la participación familiar.

Educación para una vida fructífera, educación del carácter y participación de la familia en la educación escolar

“…Las investigaciones empíricas se han ampliado en número y profundidad para observar la relación entre implicación, participación o colaboración de la familia con la escuela y el éxito escolar o rendimiento académico en general (Alonso, 2019;Ferraces et al, 2021) o en competencias académicas específicas (Gutiérrez-Fresneda et al, 2020). Estos estudios apenas plantean, como horizonte de la educación, el desarrollo integral.…”

Trabajo colaborativo como procesos de aprendizaje e interacción con el entorno y las relaciones positivas humanas

“…Efecto del trabajo cooperativo en el aprendizaje de la escritura mediante la implicación familiar, (Gutiérrez-Fresneda et al, 2020). ¿Cómo enfrentar la educación en la era de la interactividad?…”

Participación Familiar en Escuelas con Alta Presencia de Alumnado Inmigrante y en Desventaja Socioeconómica

“…La relación entre familias -autóctonas e inmigrantes-y profesorado se valora como adecuada, al menos desde la perspectiva familiar. Asimismo, se encontró que la participación de las familias tiene un valor pedagógico en el proceso de aprendizaje del alumnado, tanto cuando participan de manera colaborativa con el profesorado (Gutiérrez-Fresneda et al, 2020) como cuando participan en las actividades de la escuela (Corchuelo et al, 2019) y cuando son miembros de la Asociación de Familias o Consejo Escolar (Castro et al, 2014).…”