Efectividad del aprendizaje cooperativo en contabilidad: una contrastación empírica

Jiménez, Alfredo; Lara, Luis Angel Castrillo

doi:10.1016/j.rcsar.2014.05.003

Cited by 12 publications

(7 citation statements)

References 35 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…El cuestionario que se describe en la Tabla 4 muestra el instrumento elaborado y ajustado a partir de las sugerencias y cambios propuestos por seis docentes consultados con amplia experiencia en investigación relacionada a las ciencias de la educación, los cuales revisaron la estructura y contenido del cuestionario; así como la pertinencia de las preguntas. La motivación es un constructo hipotético, que no pueden ser observados directamente, pero que han revelado tener un importante poder explicativo y predictivo en las conductas humanas, y, por supuesto, en las adoptadas por los estudiantes (Delgado y Castrillo, 2015). Para evaluar la fiabilidad de los resultados obtenidos en los cuestionarios aplicados se calcula el Alfa de Cronbach.…”

Section: Desarrollar En Los Estudiantes Valores Yunclassified

La gamificación como herramienta educativa: el estudiante de contabilidad en el rol del gerente, del contador y del auditor

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

Esta investigación propone un aprendizaje por gamificación en un juego de rol con estudiantes de contabilidad que enfrentan dentro del aula una situación empresarial. Se estudian los resultados donde grupos de tres estudiantes asumen el papel del gerente, el contador y el auditor interno; y toman decisiones vinculadas a la gestión y a la ética. Comparativamente se analizó otro grupo de estudiantes que recibieron contenidos por métodos tradicionales. Simultáneamente se aplicó un cuestionario tipo Likert para medir la motivación en todos los estudiantes. Mediante un cuasiexperimento contrastado por una ANOVA factorial, se buscaron diferencias en las calificaciones por la incidencia del factor metodológico y el motivacional. Los resultados mostraron diferencias significativas para ambos factores. Se concluye que existe una relación entre las calificaciones de los estudiantes de contabilidad y el desarrollo de contenidos propios de la carrera a través del juego de rol propuesto.

show abstract

Section: Desarrollar En Los Estudiantes Valores Yunclassified

La gamificación como herramienta educativa: el estudiante de contabilidad en el rol del gerente, del contador y del auditor

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…La contrastación se efectuó por semejanza y diferencias entre las categorías, soportando la información que surge y contrastándola con los marcos teóricos de referencia, con el fin de obtener una descripción de la realidad del problema (Delgado y Castrillo, 2015).…”

Section: Tablaunclassified

Las competencias ciudadanas en la clase de Educación Física: entre las miradas desde la docencia y el discurso planteado en el currículo dominicano

Rozo

2020

Rev. Educación

View full text Add to dashboard Cite

La formación en ciudadanía se ha convertido en una de las principales estrategias para disminuir los problemas sociales, tales como la violencia, el cuidado del medio ambiente y la participación democrática. Esta responsabilidad involucra a la escuela y su contexto como un espacio de interacción social. Con este trabajo se pretende identificar el nivel de apropiación e implementación de las competencias ciudadanas o fundamentales propuestas en el currículo de la República Dominicana y establecer una relación entre lo que manifiesta el Diseño Curricular - Primer Ciclo de Secundaria (DC-PS) y lo planteado en la clase de Educación Física. Este estudio es de tipo cualitativo, con datos suministrados por docentes, tanto de forma individual como en colectivo, por medio de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. El análisis se efectuó a través del programa ATLAS.ti. Se diseñó un esquema con las categorías emergentes: grado de dominio y actividades implementadas, y la participación de la comunidad que interactúa con del estudiantadoEl proyecto se desarrolló en el 2019, en la ciudad de Santo Domingo, en una N=55 docentes, por medio de un muestreo intencional no probabilístico. Con este estudio, se pudo concluir que el profesorado de Educación Física contribuyen a la formación en Competencias Fundamentales a través del desarrollo de las actividades lúdico deportivas; pero estas se plantean como un valor agregado de la actividad desarrollada y de forma no planificada; sin embargo, ante las dificultades de tipo comportamental, el cuerpo docente está presto a solucionarlas de la mejor manera, tomando como base su propia formación en valores sociales y culturales y no como lo manifiesta el DC-PS. Se recomienda crear estrategias pedagógicas que permitan al profesorado organizar actividades específicas para el fortalecimiento de las Competencias Fundamentales, que permita la unificación de los criterios entre docentes, y así ser implementadas en las instituciones educativas, al involucrar a la familia y la comunidad.

show abstract

“…Tales estrategias se asocian, además, con un aprovechamiento óptimo de los recursos tecnológicos, así como también con un mejor rendimiento académico (e.g. Delgado Hurtado & Castrillo Lara, 2014).…”

Section: Estrategias De Aprendizaje En Estudiantes Universitariosunclassified

Análisis De Las Propiedades Psicométricas Del Inventario De Estrategias De Aprendizaje Y Estudio (Lassi) en Estudiantes Universitarios

Hoffmann¹,

Ledesma²,

Liporace³

2017

Rev. Iberoam. Diagn. Eval.-Aval. P.

View full text Add to dashboard Cite

Efectividad del aprendizaje cooperativo en contabilidad: una contrastación empírica

Cited by 12 publications

References 35 publications

La gamificación como herramienta educativa: el estudiante de contabilidad en el rol del gerente, del contador y del auditor

La gamificación como herramienta educativa: el estudiante de contabilidad en el rol del gerente, del contador y del auditor

Las competencias ciudadanas en la clase de Educación Física: entre las miradas desde la docencia y el discurso planteado en el currículo dominicano

Análisis De Las Propiedades Psicométricas Del Inventario De Estrategias De Aprendizaje Y Estudio (Lassi) en Estudiantes Universitarios

Contact Info

Product

Resources

About