Educomunicación e interculturalidad a partir de la gestión educativa con la radio

Abstract

El presente artículo propone establecer criterios que permitan acoplar dos áreas disciplinares que pudieran parecer antagónicas pero que poseen características para articularse. En primer lugar, se plantean caracterizaciones de la educomunicación y la interculturalidad, razonadas con base en el rol que desde las ciencias sociales ocupan como áreas del conocimiento, para posteriormente ofrecer orientaciones sobre cómo pueden conectarse e interactuar para ponerse al servicio de proyectos e iniciativas de gestión educativa que vinculen a la educación, la comunicación y la cultura, específicamente desde el uso de la radio educativa en escuelas rurales del sur de Chile, las cuales poseen estudiantes de origen mapuche-huilliche. La perspectiva metodológica es de carácter cualitativa, hecha evidente mediante una revisión bibliográfica desde un compendio de material referencial, con la intención de generar el marco teórico de una investigación doctoral con foco en prácticas educomunicativas en contextos interculturales, así como datos obtenidos a partir de un trabajo de campo y entrevistas semiestructuradas a informantes claves. El artículo evidencia cómo pueden generarse propuestas que redunden en hacer más efectivos los procesos formativos de los estudiantes en contextos de interculturalidad, así como el fortalecimiento identitario y revitalización cultural para favorecer la construcción de sociedades democráticas y una cultura de paz, teniendo como dínamo los fenómenos que emanan desde la comunicación.

La educomunicación como herramienta de construcción de paz en el proceso de desarrollo integral en niños

“…Esto sentó las bases para diversas reflexiones y discusiones en el mundo académico que se ha aproximado a la educomunicación para generar diálogos interdisciplinarios que permitan el estudio y comprensión de fenómenos de distinta índole. Por tanto, siguiendo esta línea, la educomunicación es planteada como dialógica con la posibilidad de vincularse con otras áreas del conocimiento, generando importantes espacios para el diálogo de saberes entre diferentes modos de ver y comprender la realidad (Carias-Pérez et al, 2021).…”

Challenges for the Construction of Environmental Journalism in Ecuador and the COP26 in Digital Media

“…The author states that, through educational processes, it is possible to contribute to the deconstruction of the old imaginary of domination in a world of continuous growth and unequal distribution. Education also has the challenge and the possibility of promoting new values and imagining alternative scenarios [27]. Educating environmentally is an opportunity to contribute to the emergence of the new paradigm.…”

Educomunicación en la era de la hiperconectividad: una revisión conceptual

“…Por otro lado, encontramos el campo latinoamericano, cuya protagonista es la lectura crítica de la comunicación, un término usado desde la década de los 70 y 80 (CARIAS-PÉREZ et al, 2021). Sería esta la educación sobre los medios, que los aborda desde dimensiones políticas, históricas, sociales, comunicativas y culturales (MATEUS, 2019).…”