Educación, patrimonio y turismo: garantía de sostenibilidad

Abstract

respetar y proteger el patrimonio. Este mismo compromiso debe orientar la actividad turística, con el fin de reducir sus impactos negativos y contribuir a la sostenibilidad. Considerando el estrecho vínculo que debería establecerse entre educación, patrimonio y turismo, el objetivo de este trabajo es conocer el número de publicaciones científicas que contemplan esta relación como objeto de estudio y cómo la abordan. Para ello, se han revisado revistas de lengua castellana, en su mayoría integradas en la categoría de Educación, con mayor factor de impacto e indexadas en las bases de datos Journal Citation Report y Scopus, entre los años 2000-2018. Igualmente, se han seleccionado los trabajos recogidos en la Web of Science que abarcan esta temática, independientemente de la revista que los publica. Los resultados reflejan la escasa visibilidad que tiene el trinomio educación, patrimonio y turismo en las revistas seleccionadas. Concretamente, la mayoría de los estudios que sí consideran este asunto provienen de revistas latinoamericanas. A partir de estos hallazgos, se realizó un análisis crítico interdisciplinar, que revela la necesidad de integrar estrategias educativas y Educación, patrimonio y turismo: garantía de sostenibilidad 255 REIDICS, 9, 2021, pp. 254-274 pedagógicas durante las experiencias turísticas, considerándolas un escenario idóneo para su desarrollo. En definitiva, el presente estudio difunde la necesidad de incluir la educación patrimonial en las experiencias de ocio para gestionar la actividad turística de un modo sostenible y, de este modo, contribuir a la conservación de los espacios.

El patrimonio inmaterial y el paisaje como recursos didácticos: una investigación acción a través del Camino de Santiago

“…En este sentido, resulta interesante la consideración del concepto de problemas socioambientales, el cual "genera proyecciones más complejas en la comprensión de la relación entre las dinámicas sociales y ambientales" (Massip et al, 2021, p. 133). De igual modo, es importante destacar la escasa presencia de investigaciones que relacionen educación, patrimonio y turismo en publicaciones científicas, en particular en revistas del ámbito educativo (Guillén et al, 2021).…”