Educação Sexual nas séries iniciais do Ensino Fundamental: O que educadoras da rede municipal de ensino de Pires do Rio (Goiás) têm a dizer?

Gonçalves, Randys Caldeira; Paes, Daniela Cristina; Favorito, Ana Paula Machado

doi:10.33837/msj.v1i3.122

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“…Foi possível perceber segundo as falas, que apenas em uma das escolas a ES não foi e nem está sendo trabalhada, já nas outras escolas a temática foi trabalhada, no entanto, apenas como palestra e dentro das disciplinas de Ciências e Biologia. Sobre este fato, Gonçalves et al (2015), ressaltam que a ES só é assumida formalmente nas escolas quando estas resolvem desenvolver projetos para trabalhar a temática de maneira de maneira a envolver outras áreas correlatas de conhecimento, as quais convidam profissionais para proferir palestras ou desenvolverem programas no âmbito da Educação Sexual.…”

Section: Visão Dos Gestores Sobre Educação Sexualunclassified

“…2020. ISSN 2525-8761 9866 nesse sentido, tais como, falta de domínio do tema, seus valores e suas condutas resistentes que são construídas no seu dia-a-dia (GONÇALVES et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

“…2020. ISSN 2525-8761 9866 nesse sentido, tais como, falta de domínio do tema, seus valores e suas condutas resistentes que são construídas no seu dia-a-dia (GONÇALVES et al, 2015).Nesse sentindo, o presente estudo teve como objetivo analisar o nível de envolvimento das escolas na pessoa de gestores e professores no que diz respeito à Educação Sexual, bem como identificar as principais dificuldades enfrentadas por professores do Ensino Fundamental II e Médio com relação à temática.…”

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Educação sexual na escola: sob o olhar do gestor e professor

Maia

Silva

Noronha

2020

BJD

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RESUMOA Educação Sexual (ES) no ambiente escolar deve ser um processo calculado e articulado, que pretenda propiciar aos adolescentes um desenvolvimento que inclua conhecimento, questionamento e reflexão. Nesse sentindo, o presente trabalho tem como objetivo de analisar o nível de envolvimento das escolas na pessoa de gestores e professores no que diz respeito à Educação Sexual, bem como identificar as principais dificuldades enfrentadas por professores do ensino fundamental II e médio com relação à temática. Para isso, foram realizadas entrevistas a gestores e aplicado questionários aos professores de quatro escolas, sendo duas municipais e duas estaduais da cidade de Barreiras-BA. A análise de dados permitiu identificar um conhecimento superficial dos pesquisados e pouco envolvimento com a temática, o que reflete num desconhecimento e muitas vezes na dificuldade de lidar com o assunto em função da falta de formação continuada e de um trabalho efetivo entre setor de saúde e educação. Palavras-chave:Sexualidade; Adolescência; Formação Continuada. Brazilian Journal of DevelopmentBraz. J. of Develop., Curitiba, v. 6, n. 3,p.9864-9882 mar. 2020. ABSTRACTSexual education (SE) in the school environment should be a calculated and articulated process that aims to provide adolescents with a development that includes knowledge, questioning and reflection. In this sense, the present research aims to analyze the involvement level of schools in the person of managers and teachers with regard to Sex Education, as well as identify the main difficulties faced by teachers of elementary and high school about the theme. For this, interviews were conducted with managers and questionnaires were applied to teachers from four schools, two municipal and two state in the city of Barreiras-BA. Data analysis allowed us to identify a superficial knowledge of the respondents and little involvement with the theme, which reflects a lack of knowledge and often the difficulty of dealing with the subject due to the lack of continuing education and effective work between the health and education sector. A Educação Sexual (ES) é uma forma de atender às inquietações dos adolescentes em relação ao processo de desenvolvimento da sexualidade. Partindo dessa ideia, surgiram inquietações ao longo da trajetória enquanto estudante do curso de licenciatura em ciências biológicas, uma vez que não há uma abordagem sobre a Educação Sexual na grade curricular. Além disso, segundo os parâmetros curriculares nacionais (PCN's) a ES deve ser trabalhada nas escolas, sobretudo de forma interdisciplinar. No entanto, em virtude da ausência de se discutir sobre o assunto tanto no ensino superior, quanto no básico, é que percebe-se uma dificuldade de lidar com o tema nos espaços educacionais, o que não deveria existir e que cursos de formação continuada para auxiliar o professor ainda são bastante raros. De acordo Maia et al. (2011), os temas relacionados à ES são tratados como algo incerto, que devem ser evitados, isso porque ainda existem pais e educadores que acredit...

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Section: Visão Dos Gestores Sobre Educação Sexualunclassified

“…2020. ISSN 2525-8761 9866 nesse sentido, tais como, falta de domínio do tema, seus valores e suas condutas resistentes que são construídas no seu dia-a-dia (GONÇALVES et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

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Educação sexual na escola: sob o olhar do gestor e professor

Maia

Silva

Noronha

2020

BJD

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“…Sendo o ser humano um ser sexuado, a sexualidade está expressa no seu corpo desde o nascimento (YANO; RIBEIRO, 2011). Já em seus primeiros anos de vida, a criança consegue perceber diferenças entre o gênero feminino e o masculino, e, assim, em cada idade, surgem várias dúvidas e questionamentos característicos (GONÇALVES;PAES;FAVORITO, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

“…Seus estudos evidenciaram dificuldades como vergonha, falta de preparo, medo de o diálogo incentivar a prática sexual, além do valor negativo atribuído às questões da sexualidade e a crença nos tabus com os quais eles foram educados em sua época MEGID NETO, 2006;GONÇALVES;FALEIRO;MALAFAIA, 2013;NERY et al, 2015;QUEIRÓS et al, 2016). Os professores também demonstraram, nas pesquisas, sentimentos como constrangimento, insegurança, falta de preparo e receio do preconceito das famílias para trabalhar a educação sexual nas escolas SPAZIANI, 2010;RODRIGUEZ, 2010;NOTHAFT, 2014;GONÇALVES;PAES;FAVORITO, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Importância, capacidade e conforto ao conversar com crianças sobre sexualidade: comparação entre pais e professores

Borgonovo

Moura

Cabral³

et al. 2017

EOL

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O objetivo do estudo foi comparar a avaliação de 46 pais e 82 professores de alunos do quinto ano do ensino fundamental de escolas municipais de Foz do Iguaçu – PR, quanto ao grau de importância, capacidade e conforto, atribuído a 23 temas em sexualidade, por meio de uma escala Likert de cinco pontos. Os pais relataram maior grau de importância, capacidade e conforto para discutir sobre temas da sexualidade com seus filhos do que os professores, e os temas relacionados ao ato sexual foram pontuados com menor grau por ambos. Os professores atribuíram muita capacidade apenas a tópicos relativos aos aspectos biológicos do corpo feminino e à gravidez. Este estudo reforça a necessidade da elaboração de programas de capacitação sobre sexualidade para professores e pais.

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Percepção dos Adolescentes Quanto à Educação Sexual e Sexualidade na Escola

Silva¹,

Silva²,

Santos³

et al. 2021

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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Resumo Este artigo trata da forma como professores e alunos do Ensino Médio de uma escola pública da cidade Manaus entendem a discussão sobre a educação sexual e sexualidade em um espaço no qual se busca o conhecimento e aprendizagem. Considerou-se necessário explorar esse tema em face das polêmicas e os tabus envolvidos neste assunto. O profissional da escola responsável por discutir esse assunto com os alunos, na maioria das vezes, é o professor, sendo que poucos possuem capacitação para tratar do assunto. A pesquisa teve como objetivo compreender a percepção dos adolescentes e professores a respeito as atividades voltadas para a sexualidade e educação sexual conduzidas em uma escola pública da cidade Manaus. Esta pesquisa teve uma abordagem qualitativa-quantitativo, caráter descritivo e de campo, sendo o instrumento utilizado, um questionário. A partir dos resultados foi possível identificar que os professores buscam dialogar com a temática com suas respectivas disciplinas, entretanto, o tema ainda gera interpretações equívocas por parte dos alunos, mostrando assim que os professores não estão capacitados adequadamente para a condução dos debates e discussões voltadas para o assunto. Os adolescentes entendem que o debate sobre a sexualidade e educação sexual são importantes para o esclarecimento e redução de preconceitos. Entende-se que esta pesquisa oferece uma reflexão a respeito do assunto para que sejam reformuladas as propostas de educação sexual e discussão da sexualidade no ambiente escolar. Palavras-chave: Preconceitos. Alunos. Professores. AbstractThis article deals with how teachers and high school students from a public school in the city of Manaus understand the discussion about sexual education and sexuality in a space where knowledge and learning are sought. It was considered necessary to explore this theme due to the in the face of controversies and the taboos involved in this subject. The school professional responsible for discussing this subject with students, most of the time, is the teacher, and few have training to deal with the subject. The research aimed to understand the adolescents’ and teachers’ perception regarding activities related to sexuality and sexual education conducted in a public school in the city of Manaus. This research had a qualitative-quantitative, descriptive and field approach, and the instrument used was a questionnaire. From the results it was possible to identify that teachers seek to dialogue with the theme with their respective subjects, however the theme still generates misinterpretations on the part of students, thus showing that teachers are not adequately trained to conduct debates and discussions aimed at the subject. Adolescents understand that the debate about sexuality and sex education is important for clarifying and reducing prejudices. It is understood that this research offers a reflection on the subject so that the proposals for sexual education and the discussion of sexuality in the school environment are reformulated. Keywords: Prejudices. Students. Teachers.

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Educação Sexual nas séries iniciais do Ensino Fundamental: O que educadoras da rede municipal de ensino de Pires do Rio (Goiás) têm a dizer?

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Educação sexual na escola: sob o olhar do gestor e professor

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