Educação permanente na reorganização do processo de trabalho no serviço de emergência

Fernandes, Fabíola Chaves; Cortez, Elaine Antunes; Valente, Geilsa; Fernandes, Adriana Cortez Marcellos

doi:10.9789/2175-5361.2018.v10i3.66-69

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“…With Resolution 330/2003-NOB/RH-SUS, of November 4, 2003, continuing health education was implemented in all Brazilian states as a strategy by SUS to train and develop workers in this sector (5) . Its scope was expanded with the intention of using continuing education to reorganize work processes at different levels of care, such as emergency services (6) . Based on article 200 of the Federal Constitution, which provides for issues related to health education within the competency of the SUS, the aim of the national policy for continuing health education is to ensure that health worker training and qualification are adapted to the actual needs of users (5) .…”

Section: Historical Aspects Of Education In Augustine Of Hippomentioning

confidence: 99%

Continuing education in health from the perspective of Augustine of Hippo

et al. 2017

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Objective: To refl ect about continuing education from the perspective of Augustine of Hippo and his theories based on the construction of knowledge and the learning process. Method: This is a theoretical refl ection study whose aim is to propose dimensions of analysis, emphasizing the history and challenges of continuing education. Such dimensions analyze the production of knowledge in Augustinian pedagogy, its historical aspects and its close relationship with lifelong education in health professions. Results: The results show the diffi culty of continuing education to reach adequate importance in health services, and that of academia in appropriating the thoughts of renowned philosophers such as Augustine. This is a result of ignorance about the convergence of these principles and their relevance. Final considerations: Continuing education and Augustinian pedagogy walk hand in hand in terms of care, meeting the needs that originate from practice and that are refl ected in it, challenging isolated knowledge and putting different areas of knowledge to work together.

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Section: Historical Aspects Of Education In Augustine Of Hippomentioning

confidence: 99%

Continuing education in health from the perspective of Augustine of Hippo

et al. 2017

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“…Ao mesmo tempo, os usuários que procuram os serviços são em sua maioria classificados como apresentando necessidades pouco e/ou não urgentes, contribuindo para a superlotação da unidade de saúde (Souza et al, 2020). Daí a necessidade de se pensar na educação permanente como mecanismo de articulação entre os funcionários envolvidos no atendimento aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS), capacitando-os e engajando-os para transformação de comportamento e cuidado (Brasil, 2009;Fernandes, 2016;Lima et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

A educação permanente na reorganização da emergência odontológica hospitalar: pesquisa convergente assistencial

Fernandes

Cortez

Lima

et al. 2020

RSD

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O objetivo deste estudo é reorganizar o processo de trabalho em emergência a partir da educação permanente, trazendo implicações práticas à equipe multiprofissional responsável pelo encaminhamento de pacientes a emergência/urgência odontológica. Materiais e método: pesquisa convergente assistencial, aprovada pelo comitê de ética, parecer número 1.210.223. Instrumentos de coleta de dados: observação participante, questionário semi-estruturado e grupos educativos. Referenciais teóricos foram a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e Agostinho de Hipona. Análise baseada na análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Emergiram quatro categorias, utilizadas como reflexão na confecção de um instrumento para facilitar o encaminhamento ao setor odontológico e esclarecer o papel do odontólogo no serviço de emergência. Conclusão: Os níveis de atenção à saúde podem ser organizados a partir do grau de gravidade das queixas que comparecem na emergência, a fim de atender com maior eficácia as queixas odontológicas dos pacientes, bem como oferecer um atendimento de qualidade. Reconhecer a necessidade e as deficiências do processo de trabalho também permitiu agregar conhecimento e proporcionando avanços para a equipe multidisciplinar acerca do papel do profissional dentista no serviço de emergência e suas atribuições.

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Educação permanente na reorganização do processo de trabalho no serviço de emergência

Abstract: Anais do VII fórum nacional de mestrados profissionais em enfermagem RESUMO Educação permanente na reorganização do processo de trabalho no serviço de emergência

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Continuing education in health from the perspective of Augustine of Hippo

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A educação permanente na reorganização da emergência odontológica hospitalar: pesquisa convergente assistencial

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