Educação permanente em saúde: percepção de profissionais de uma residência multidisciplinar

Abstract

RESUMO: Objetivo: conhecer a percepção dos profissionais integrantes de uma residência multiprofissional sobre a Educação Permanente em Saúde. Método: pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, do tipo Estudo de Caso, realizado por meio de observação de campo, pesquisa documental e entrevista semiestruturada, com 17 profissionais integrantes de uma residência multiprofissional. Resultados: os depoimentos indicam que a residência multiprofissional em saúde é um espaço que possibilita a integração teoria e prática como desencadeadora da Educação Permanente em Saúde que, por sua vez, é articulada pelos segmentos da atenção e gestão para a produção de saúde. Considerações finais: destaca-se a percepção da educação permanente além de uma perspectiva pontual, sendo desencadeada por espaços nos quais atores dialogam acerca da educação permanente, a fim de que esta possa contribuir para o desenvolvimento de competências para atuação no Sistema Único de Saúde. Descritores: Enfermagem; Educação continuada; Estudos de casos; Internato e residência; Políticas públicas de saúde. ABSTRACT: Aim: to know the perception of professional members of a multiprofessional residence about permanent education in health. Method: the study is characterized as a qualitative, descriptive and exploratory research, type case study, conducted through field observation, documentary research and semi-structured interview, with 17 professionals members of a multiprofessional residence. Results: the evidence shows that the multiprofessional residence in health it's a space that enables integration theory and practice as a trigger of Continuing Education in Health, which, in turn, is articulated by segments of attention for the production and management of health. Conclusion: it's highlightened the perception of permant education beyond a punctual perspective, being trigged by spaces in which the actors discuss about permanent education, so that it can contribute to the development of competencies to act on the Public Health System.

Multiprofissionalidade e interprofissionalidade em uma residência hospitalar: o olhar de residentes e preceptores

“…Nesse âmbito, a discussão em pequenos grupos sobre o vivenciado, seja em espaços de tutoria ou na própria preceptoria de ênfase ou núcleo profissional, sobressai-se como estratégia educacional potente 35 , bem como o planejamento do conjunto de ações 36 . Isto implica a importância de se utilizarem vários dos métodos explicitados, pautando-os na complementaridade das especificidades profissionais e, assim, na qualificação e na integralidade à assistência prestada 8 .…”

Ações de educação permanente dos enfermeiros facilitadores de um núcleo de educação em enfermagem

“…These strategies can be understood as a set of actions and decisions that can be reached from a dialogical relationship between the professionals who work in a healthcare institution (13) . These strategies are described and articulated with the statements of the participants.…”

“…The PEH activities incorporated into the daily lives of the workers and mentioned by the nurses occur within educational spaces and become intrinsic to the organisation of their work (13) . These activities can occur through meetings in informal spaces where the nursing professionals discuss and reflect on their practices and organisation in the context of a work team (14) .…”

The understanding of nurses who work in mental health regarding compulsory and involuntary hospitalization

“…20 The spaces for Continuing Education in Health focus on ethical-political investment in critical-reflexive training in mental health. Furthermore, the aim for the affirmation of the right to citizenship and breaking with care-based and normalizing policies, which entail the exclusion and stigmatization of the service user.…”