Educação Interprofissional em Saúde: análise bibliométrica da produção científica nacional

Abstract

Educação interprofissional (EIP) é uma abordagem pedagógica importante nos currículos da saúde por buscar preparar os estudantes para o cuidado em um ambiente de equipe colaborativa. Este artigo propôs-se a realizar uma análise bibliométrica da produção científica em relação à EIP em saúde no Brasil, de 2012 a 2017. A pesquisa foi realizada na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Como descritor controlado foi utilizado o termo ‘Relações interprofissionais/ Interprofessional Relations’ e como descritores não controlados ‘Educação Interprofissional/ Interprofessional Education’, ‘Aprendizado Colaborativo/ Collaborative Learning’ e ‘Trabalho em Equipe/ Teamwork'. Na busca, esses descritores foram combinados e acrescidos do operador boleano ‘AND’. Foram analisadas 46 publicações (37 artigos, 6 dissertações, 3 teses). Os primeiros autores eram brasileiros, vinculados a Instituições de Ensino Superior público (78,2%). Periódicos da Enfermagem, Saúde Pública e Educação, Qualis B, se destacaram entre os artigos analisados. Os estudos mais frequentes foram os de abordagem qualitativa (61%), realizados na região Sudeste (58,7%), cujos participantes foram profissionais da saúde (23,9%) e estudantes de graduação, atualização, especialização e residência (19,5%). A ‘associação de técnicas’ (24%), seguida pela entrevista semiestruturada (21,7%) foram as técnicas de coleta de dados mais observadas. Análise de conteúdo foi citada em 41,3% das publicações como a forma de análise dos dados. Esses estudos tratavam de experiências de EIP voltadas ao ensino na saúde (45,6%), EIP nos serviços de Atenção Primária à Saúde (23,9%), e EIP nos espaços de ambulatório e hospital (15,1%). Seis publicações apresentaram fonte de financiamento. Pesquisas sobre EIP são incipientes no país, devendo ser ampliadas e qualificadas.

Knowledge of the multidisciplinary team on patient safety in an Intensive Care Unit

“…Contudo, a coletividade que compõem o DSC III, descreve a percepção da equipe sobre o trabalho realizado de maneira desarticulada, estando assim distante da perspectiva de trabalho interprofissional; a ocorrência de tal processo é uma falha. É indiscutível o efeito dessa articulação para o alcance da qualidade assistencial a pacientes críticos 4 .…”

“…O termo multiprofissional aponta para o trabalho realizado por diversos profissionais com abordagem singulares a partir de diferentes percepções, e de maneira individual. E que a interprofissionalidade perpassa pelo processo de cuidado em saúde de maneira articulada e complementar, na qual as ciências se fundem de maneira estratégica na prestação do cuidado 4 .…”

“…Conhecimento da equipe multiprofissional sobre segurança do paciente em Unidade de Terapia Intensiva saúde dos usuários, deve ser desenvolvido de maneira articulada, integral e coordenada, ou seja, de maneira interdisciplinar e holística, associado a boas condições de trabalho, buscando uma organização dos serviços, favorecendo a qualidade da assistência e minimizando a ocorrência do risco, ou seja, a probabilidade do EA ocorrer 4 .…”

Educação Interprofissional em Saúde: Revisão Integrativa da Literatura Brasileira (2008-2018)

“…Com relação à filiação institucional, notou-se que todas as referências foram produzidas por pelo menos um pesquisador vinculado a universidades públicas, com destaque para a Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade Federal do Ceará (UFC), responsáveis, respectivamente, por 35,48% e 12,90% das referências. Tal achado é consistente com aqueles oriundos das análises bibliométricas realizadas porMichel et al (2019) e Mallmann (2018) sobre a produção científica nacional consagrada à EIP, assim como reflete a tendência histórica à maior produtividade das universidades públicas no Brasil constatada por Sidone, Haddad e Mena-Chalco (2016).A propósito da terceira dimensão analítica, cabe salientar que as referências selecionadas foram publicadas em 17 periódicos científicos distintos, sendo que a revista Interface -Comunicação, Saúde, Educação concentrou a maior parte delas (29,03%). A ocorrência de certa diversidade quanto à fonte das referências selecionadas pode ser considerada favorável à difusão da EIP entre membros de diferentes profissões do campo da saúde.…”

Evidências de validade e confiabilidade da versão brasileira da escala Jefferson de atitudes relacionadas à colaboração interprofissional

“…(37) Nos últimos anos, observou-se um aumento na produção de pesquisa científica em EIP no país. (38) Novos instrumentos foram traduzidos e adaptados, dentre eles a escala de clima do trabalho em equipe (30,35) e a escala de avaliação da colaboração interprofissional em equipe, (29) para o diagnóstico do trabalho em times interprofissionais. A escala performance assessment tools for interprofessional communication and teamwork novice foi traduzida e adaptada para ser utilizada em prática simulada com estudantes brasileiros, (31) enquanto as interdisciplinary education perception scale e a team skills scale foram traduzidas para avaliar diferentes estratégias educacionais em EIP em cursos de graduação da área da saúde.…”