Educação e promoção da saúde: uma retrospectiva histórica

Pelicioni, Maria Cecília Focesi; Pelicioni, Andréa Focesi

doi:10.15343/0104-7809.200731.3.1

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“…Ressaltamos que nessa atividade não pedimos identificação dos alunos para dar mais liberdade à forma de se expressarem e, com isso, obter respostas mais completas. De modo geral, percebemos que a maioria dos pesquisados apresentou concepção de saúde relacionada ao bem estar físico, emocional, com práticas de higiene e de consultas médicas, que são conceitos importantes quando se trata de Promoção da Saúde, estabelecendo um modelo de atenção à saúde integral (PELICIONI;PELICIONI, 2007).…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

A Tríade Uso Racional De Medicamentos – Ensino De Química – Promoção Da Saúde: Uma Proposta De Educação Para a Saúde

Camargo¹,

Machado²

2014

ESA

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Esse trabalho surgiu como fruto da preocupação com o nível de medicalização de nossos alunos, que não diferem da estatística nacional timidamente divulgada. Por isso, esse artigo tem por objetivo apresentar concepções e discussões sobre a temática medicação e sobre alguns aspectos relacionados à utilização não racional de medicamentos, realizadas em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, em uma escola pública da rede estadual de Goiânia – GO. As atividades foram desenvolvidas dentro de um projeto de ensino, para subsidiar a posterior elaboração de estratégias que agregassem aspectos químicos, biológicos e históricos, mesclando com questões de cunho tecnológico, social, ambiental, político e econômicas para propiciar discussões e reflexões que colaborassem para promoção da saúde. O uso não racional de medicamentos é uma temática que deve ser discutida nas salas de aula tendo como apoio conhecimentos de Ciências, por exemplo, numa perspectiva de promover Educação para a Saúde.

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

A Tríade Uso Racional De Medicamentos – Ensino De Química – Promoção Da Saúde: Uma Proposta De Educação Para a Saúde

Camargo¹,

Machado²

2014

ESA

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“…Na década de 70, com o Relatório Lalonde (1974) e a Conferência de Alma-Ata (1978), os determinantes sociais e econômicos são incluídos no processo saúde-doença, havendo a priorização das medidas preventivas e educativas direcionadas às mudanças comportamentais e de estilo de vida (2) . A Promoção da Saúde é viabilizada pela educação em saúde, processo político de formação para a cidadania ativa, para a ação transformadora da realidade social, e, principalmente, na busca da melhoria na qualidade de vida (3) . A prática educativa pautada no diálogo e na troca de saberes valoriza o conhecimento popular, o estímulo e o respeito à autonomia do sujeito no cuidado de sua própria saúde, e o incentivo à participação ativa no controle social, com vistas a contribuir na melhoria das condições de vida e de saúde da população (4) .…”

Section: Introductionunclassified

Práticas educativas em diabetes Mellitus: revisão integrativa da literatura

Borba

Marques

Leal

et al. 2012

Rev. Gaúcha Enferm.

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This is an integrative literature review which aims to identify the multi-professional scientific production on educational practices for individuals with diabetes available in the databases: Latin American Literature in Health Sciences (Literatura Latino Americana em Ciências da Saúde-LILACS), Medical Literature and Retrieval System online (Medline), Spanish Bibliographical Index in Health Sciences (Indice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud-Ibecs) and the Database on Nursing (Base de Dados em Enfermagem-BDENF), from 1999 to 2009. Results show that educational practices are developed mainly for adults and seniors up to 80 years of age, and involve themes that reflect the daily ife of living with diabetes. These practices are spread mainly through groups, bringing benefits not only for the individual with diabetes but also for the healthcare professional. Thus, we can see the process of changing the traditional education paradigm to a problem-based dialogical education, with a view for promoting health.

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“…A educação em saúde assume papel relevante, especialmente em iniciativas inovadoras para enfrentamento e resolução de prioridades em saúde pública. Ao longo do tempo a compreensão de educação em saúde passou por distintas concepções, desde o repasse de informações de regras de um "viver higiênico" para assimilação em nível individual, até a atual perspectiva que inclui a interação dos saberes e a autonomia de decisão (Candeias, 1988;Pelicioni, 2007;Reis, 2006).…”

Section: Perspectiva Históricaunclassified

“…recomendando-se boa alimentação, adequadas práticas de higiene e prolongadas horas de sono para conferir mais anos de vida às pessoas (Pelicioni, 2007). Na Inglaterra, a cidade de Liverpool, em 1859, criou a figura da "senhora visitadora" que junto com a enfermeira distrital, visitava os enfermos, para exercer função de educação em saúde.…”

Section: Perspectiva Históricaunclassified

Desenvolvimento de tecnologias sociais na área da saúde da mulher : intervenções em nível comunitário com gestantes

Barbosa¹

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A consecução de um trabalho científico requer vários olhares e mãos, por isso não faltam agradecimentos a muitos que de algum modo contribuíram para elaboração desta tese que é o coroamento de uma trajetória de numerosos encontros profícuos. Agradeço à Profa. Clélia Maria de Sousa Ferreira Parreira pelo incentivo, há algum tempo atrás, para meu ingresso no doutorado do Projeto Pró-Ensino na Saúde da Universidade de Brasília (UnB), e por ter aceito participar de minha banca examinadora. Meus imensos agradecimentos por seus sábios ensinamentos nas aulas, nos diálogos sobre a indicação de técnicas para aplicação nas oficinas educativas, e nas sugestões dadas por ocasião do exame de qualificação. Agradeço à Profa. Patrícia Maria Fonseca Escalda pela oportunidade de participar do grupo de pesquisadores das investigações sob sua coordenação na área de saúde materno-infantil, subsidiadas pelas agências de fomento à pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP-DF) e pelo Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde / Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PRÓ-SAÚDE/PET/Saúde), projetos todos desenvolvidos junto à Faculdade de Ceilândia (FCE) da UnB. Meus sinceros agradecimentos por ter apresentado a mim sua concepção do projeto que gerou esta tese de doutorado, por todas as orientações dadas para desenvolvimento da pesquisa de campo, pelas aprendizagens construídas em suas aulas, por todo apoio dado ao longo do meu caminhar no curso do doutorado. Agradeço à Profa. Tereza Cristina Cavalcanti Ferreira de Araujo por ter me acolhido como orientanda, por todo seu respaldo propiciado para a minha chegada ao fim do doutoramento, por seus ensinamentos nas aulas e orientações, alertando sempre a cuidados esmerados quanto à cientificidade e à formatação editorial para adoção neste trabalho.

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Educação e promoção da saúde: uma retrospectiva histórica

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A Tríade Uso Racional De Medicamentos – Ensino De Química – Promoção Da Saúde: Uma Proposta De Educação Para a Saúde

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