Educação Do Corpo Na E Pela Linguagem Da Lei: Potencialidades Da Legislação Como Fonte.

Moreno, Andrea; Segantini, Verona Campos

doi:10.5216/rpp.v11i1.1822

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“…Atinente aos seus objetivos, o texto, portanto, divide-se em duas seções além destas palavras introdutórias, das considerações que o findam e da reunião das referências oportunamente citadas. Assim, apresentam-se reflexões sobre a concepção de Educação como um direito social (VITA, 1989;DUARTE, 2007;SAVIANI, 2013), sobre o ensino remoto e a pandemia de COVID-19 no contexto brasileiro (BRASIL, 2020), e sobre a leitura minuciosa dos editais supracitados à luz da relação entre análise documental e reflexão crítica educacional (FARIA FILHO, 1998;MORENO;SEGANTINI, 2008). Estimamos que, ao final, o leitor tenha um panorama a respeito das problemáticas envolvidas na implementação do ensino remoto emergencial diante da prerrogativa de concessão do direito ao ensino superior público e de qualidade.…”

Section: Introductionunclassified

O DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: uma leitura crítica dos editais de auxílio aos discentes da UFRJ

Nascimento

Araújo

2021

ADM EDUC

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Neste artigo, debruçamo-nos criticamente sobre a questão das possibilidades para o exercício do direito social ao Ensino Superior público brasileiro no contexto atípico de pandemia de COVID-19, que no ano de 2020 se colocou como um forte combatente da Educação de modo global. Para fins de delimitação, volvemos nosso olhar aos editais 210/2020, 232/2020 e 233/2020, publicados pela Pró-Reitoria de Políticas Estudantis da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com vistas à oferta de mecanismos inclusivos para que a maior parte do corpo discente da referida instituição de ensino superior pudesse integrar o período letivo excepcional, realizado entre agosto e novembro de 2020, em formato remoto. Balizamos a abordagem de tais documentos à luz da relação entre documentação educacional e interpretação de proponentes sócio-históricos e políticos que consubstanciam a Educação (FARIA FILHO, 1998; MORENO; SEGANTINI, 2008), intentando uma análise das políticas de permanência formuladas no âmbito da UFRJ, de modo a identificar caminhos exequíveis e aberturas a mazelas inibidoras da garantia educacional como um direito social (VITA, 1989; DUARTE, 2007; SAVIANI, 2013).

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Section: Introductionunclassified

O DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: uma leitura crítica dos editais de auxílio aos discentes da UFRJ

Nascimento

Araújo

2021

ADM EDUC

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“…Como destaca Carmen Soares (2003, p. 15), "em sua visibilidade, o corpo permite, alegoricamente, ser interpretado e lido como texto escrito pela sociedade à qual pertence". Podemos falar, assim, de um processo de educação que marca o corpo da criança por meio de códigos, práticas, técnicas, discursos, políticas, pedagogias e processos culturais mais amplos que circundam os indivíduos e que nem sempre são facilmente percebidos (SOARES, 1998(SOARES, , 2003(SOARES, , 2014MORENO;SEGANTINI, 2008;ROCHA, 2009;SANT'ANNA, 2007;VAZ, 2003). Tal como define Carmen Soares (2014, p. 219), Compreendida como uma noção, a educação do corpo remete-nos à necessidade de precisar os elos entre corpo e educação para além da escola e implica seguir traços, apreender vestígios, esboçar contornos nem sempre nítidos, nem sempre visíveis e, mesmo, compreendidos como educativos.…”

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Os quadrinhos de Caxuxa e suas mensagens às crianças: considerações a respeito do corpo infantil na revista “Cirandinha” (anos de 1950)

Roveri

Santos

2021

Educ. rev.

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RESUMO A revista “Cirandinha” circulou no Brasil nos anos de 1950 e tinha como objetivo a instrução e a diversão de meninas. Durante cerca de uma década, essa publicação veiculou maneiras específicas de ser, de sentir e de se comportar às leitoras, participando da educação da infância. Este artigo discute uma das histórias em quadrinhos publicadas pela ilustradora Giselda Melo, da personagem Caxuxa, uma menina negra. Os objetivos são identificar e analisar os processos históricos-pedagógicos de educação do corpo infantil, tendo como perspectiva as representações da infância nos textos e nas imagens da revista. As peripécias da personagem Caxuxa, manifestadas em seus gestos, falas e comportamentos, permitem uma discussão, no âmbito da história cultural, de suas ambiguidades, rupturas e contradições em relação aos valores e às lições moralizantes difundidos em outras seções da revista. Como resultado, conclui-se que Caxuxa é uma personagem expressiva para a compreensão dos processos educativos mais amplos que se inscrevem sob os corpos na infância.

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Entre a cura e o divertimento: as viagens de férias junto à natureza em estâncias hidrominerais (1930‐1940)

Medeiros

Soares

2016

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

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Educação Do Corpo Na E Pela Linguagem Da Lei: Potencialidades Da Legislação Como Fonte.

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O DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: uma leitura crítica dos editais de auxílio aos discentes da UFRJ

O DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: uma leitura crítica dos editais de auxílio aos discentes da UFRJ

Os quadrinhos de Caxuxa e suas mensagens às crianças: considerações a respeito do corpo infantil na revista “Cirandinha” (anos de 1950)

Entre a cura e o divertimento: as viagens de férias junto à natureza em estâncias hidrominerais (1930‐1940)

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