2015
DOI: 10.1590/1983-1447.2015.esp.56696
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Educação ambiental para docentes enfermeiros: percepção e relação com a formação do enfermeiro

Abstract: RESUMO Objetivo Descrever a percepção de enfermeiros docentes sobre a educação ambiental e sua relação com a formação profissional do enfermeiro. Método Estudo exploratório-descritivo, qualitativo, realizado com 17 enfermeiros docentes atuantes em Cursos de Graduação em Enfermagem de Instituições de Ensino Superior Federais do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados entre janeiro e abril de 2013 por meio de entrevista semiestruturada e de análise de Projetos Pedagógicos. Utilizou-se o referencial de an… Show more

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“…Other authors also state that, for them, only adding aspects relating to environmental issues to the nursing curricula is not enough to lead to changes. Awareness, criticality, and interest are essential in approaches to the subject 18 .…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Other authors also state that, for them, only adding aspects relating to environmental issues to the nursing curricula is not enough to lead to changes. Awareness, criticality, and interest are essential in approaches to the subject 18 .…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…El desarrollo, para ser sostenible, debe considerar las diversas dimensiones de la sostenibilidad, como la ambiental, cultural, económica, ética y la social 3 . La sostenibilidad es un tema de gran importancia para los profesionales de la salud, porque el proceso de salud-enfermedad está directamente relacionado con el medio ambiente, lo que pone de relieve la necesidad de ampliar los conocimientos en la formación de profesionales, como se define en las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) 9 . Además, se exige un nuevo modo de pensar la enseñanza y el aprendizaje, pues se busca cambiar conocimientos, pero también comportamientos y valores.…”
Section: Sostenibilidad En La Enseñanza Superior Y Saludunclassified
“…En este sentido, experiencias pioneras e importantes, como el currículo integrado de medicina de la Universidad de Ontario (Canadá) en 1969, en torno al eje de Aprendizaje Basado en Problemas, son importantes de recuperar, analizar y valorar. Sin embargo, la mayoría de los currículos de los cursos de las IES en el área de salud se organizan en una estructura disciplinar de forma fragmentada y, por lo general, no pueden tomar ventaja de referencias relacionadas entre ellas, lo que conduce a una forma reduccionista del conocimiento 9 . A respecto de los cambios en la formación médica, Machado et al 14 afirman que los cambios en las arquitecturas curriculares parecen no ser suficientes, como agentes aislados, en la alteración del perfil de los profesionales de Medicina, y son pocos los estudios, en Brasil, sobre el médico formado por diferentes métodos y currículo.…”
Section: Sostenibilidad En La Enseñanza Superior Y Saludunclassified
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“…A reprodução do Aedes aegypti está relacionada com o ambiente, condições precárias de saneamento básico, higiene, e o próprio conhecimento da população, sobre as medidas de prevenção e controle. O enfermeiro deve usar um modelo de educação em saúde mais dinâmico e que cause maior efeito na população, para que as medidas sejam efetivas e realmente aconteça a prevenção e combate do mosquito (PERES et al 2015). As abordagens educativas para serem eficazes devem ser criativas e estimular a participação ativa da população (CAREGNATO et al, 2008).…”
Section: Introductionunclassified