Editorial del número especial: El Aprendizaje-Servicio en el Entorno de las Tecnologías Digitales

Abstract

El Aprendizaje-Servicio es un enfoque pedagógico, una metodología docente experiencial y una estrategia de compromiso solidario con la comunidad que permite al alumnado trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. La tecnología digital se ha incorporado en el Aprendizaje-Servicio mediando en los proyectos, facilitando su desarrollo y dando soporte a los procesos. Pero, además, dota de nuevos significados aquello que pensábamos relegado al espacio presencial y local, haciendo necesarios nuevos enfoques o marcos que integren las distintas aproximaciones al conocido comúnmente como Aprendizaje-Servicio virtual.
 En este número especial contamos con trece artículos que abarcan diferentes tipos de estudios, tanto teóricos como aplicados. Se incluyen proyectos de Aprendizaje-Servicio que hacen uso de redes sociales, de aplicaciones digitales y otras tecnologías de la comunicación que han sido desarrollados en distintos niveles educativos desde la educación infantil hasta la universidad. El servicio ha sido realizado en ámbitos diversos como la educación inclusiva o la salud, entre otros. Los trabajos recogidos contribuyen a incrementar el conocimiento, mejorar la formación, facilitar la transferencia y promover la institucionalización del Aprendizaje-Servicio y son un buen reflejo del creciente interés que sobre el Aprendizaje-Servicio existe en entornos tecnológicos.

A service-learning program assessment: Strengths, weaknesses and impacts on students

“…SL is touted as a key tool to implement the curricular sustainability proposed by CRUE. Different authors define service-learning along these lines, describing it as an experiential methodology or a teaching approach that places the focus on the students to achieve curricular learning objectives through community service (Paz-Lourido & De-Benito, 2021;Rodrigo & Rodrigo, 2018), with an impact on civic, ethical and social dimensions. It combines community service and academic study through experiential learning in a single process, extending the learning experience through the reflections made (Fung & Fong, 2020), promoting academic achievement, personnel growth and civic commitment, and focusing the teaching-learning process on the needs and problems of the student's environment (Sales & Monfort, 2019;Sepúlveda & Gallardo, 2011), proposing actions, solutions and strategies that last over time, in permanent cooperation with society.…”

Service-Learning and language revitalization: an innovative experience in Catalan teaching

“…In this connection, the thematic workgroups in the Spanish Association of University SL (Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario) should be welcomed, as they will encourage the collaboration among SL lecturers and researchers within the same field; e.g., there is a workgroup on SL and linguistic diversity. This should facilitate interregional and transnational projects, transferring the methodology to similar contexts, in pursuit of a response to both local and global real needs(Paz-Lourido & de Benito, 2021).…”