Driving Assessment 2005 : Proceedings of the 3rd International Driving Symposium on Human Factors in Driver Assessment, Trainin 2005
DOI: 10.17077/drivingassessment.1181
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Driving Simulators for Commercial Truck Drivers - Humans in the Loop

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“…One way to assess and train drivers is to use driving simulators (Blana, 1996). Driving simulators have also been used with some success to monitor and train cognitive aspects of driving (e.g., reaction time, visual attention, working memory) in various clinical and non-clinical populations (Akinwuntan et al, 2005;Allen and Tarr, 2005;Ku et al, 2002;Mader et al, 2009;Roenker et al, 2003).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…One way to assess and train drivers is to use driving simulators (Blana, 1996). Driving simulators have also been used with some success to monitor and train cognitive aspects of driving (e.g., reaction time, visual attention, working memory) in various clinical and non-clinical populations (Akinwuntan et al, 2005;Allen and Tarr, 2005;Ku et al, 2002;Mader et al, 2009;Roenker et al, 2003).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…6,12 Também nesse período textos propunham modelos de classificação e hierarquização dos simuladores de direção, seja baseado em tecnologia existente, em outros sistemas de classificação, como os da aviação, ou em necessidades de treinamentos com esses equipamentos. 10,11,[13][14][15][16][17][18] Ao longo desta década publicam-se mais intensamente estudos procurando validar quanti ou qualitativa os simuladores. [19][20][21] Concomitantemente surgem estudos que analisam o uso dos simuladores em empresas do setor, avaliando sua efetividade na transferência de conhecimento para o desempenho profissional e seus impactos nos objetivos gerenciais, seja em termos de economia de combustível, seja em termos de redução de acidentes.…”
Section: Resultsunclassified
“…A partir daí procuramos identificar os seguintes aspectos: natureza do artigo (empírico ou teórico), profissionais destinatários da formação, nível de formação (inicial ou continuada), competências investigadas, pressupostos teóricos de referência sobre aprendizagem, direção e simulação que orientaram o estudo, resultados principais, sobretudo no que tange à transferabilidade (transferability) das aprendizagens realizadas nos simuladores e seus efeitos no trabalho. Não averiguamos as relações entre o tipo de simulador utilizado e seus efeitos em função das considerações de Brock et al 10 e de Allen, Tarr 11 , que demonstram que mesmo simuladores de direção mais simples são também eficientes para formar competências específicas, inclusive competências complexas. 9 De forma semelhante, não visamos realizar uma metanálise da eficácia do uso de simuladores para treinamento de profissionais dos transportes rodoviários, seja pela falta de quantidade de pesquisas experimentais, seja porque objetivamos mais uma análise teórico-filosófica que permita abertura de novos campos de investigação.…”
Section: Referências Pesquisadasunclassified
“…In addition, the driving maneuvers can be executed automatically by the simulation to instruct the student driver how to handle the articulated vehicle. In a further step, the hints can be reduced gradually until the driver is able to cope with the articulated vehicle without any additional help (11) .…”
Section: Discussion and Outlookmentioning
confidence: 99%