Diversão em movimento: um projeto lúdico para crianças hospitalizadas no Serviço de Oncologia Pediátrica do Instituto Materno Infantil Prof. Fernando Figueira, IMIP

Abstract

O presente trabalho descreve as atividades lúdicas desenvolvidas na enfermaria de oncologia pediátrica do Instituto Materno Infantil Prof. Fernando Figueira (IMIP), com 60 pacientes portadores de neoplasias malignas, no período de janeiro de 2004 a janeiro de 2005. Descreve também as etapas do Projeto e apresenta os resultados obtidos, correlacionando as etapas do desenvolvimento da aprendizagem com os instrumentos lúdicos utilizados como recurso minimizador do processo de hospitalização, através dos itens mais solicitados, considerando, para essa análise, as idéias de Jean Piaget e Bruno Bettelheim.

Avaliação do Brincar de Faz de Conta de Pré-Escolares: Revisão Integrativa da Literatura

“…Através das brincadeiras a criança pode comunicar medo e ansiedade, adquirir um senso de controle da situação (GARIÉPY;HOWE, 2003) construindo um espaço de experimentação, de transição entre o mundo interno e externo (ALVES; BIANCHIN, 2010). Durante o brincar a criança testa e desenvolve suas habilidades, criatividade, iniciativa e autoconfiança (PEDROSA et al, 2007), já que se encontra em estado de busca, de descoberta, indagação, escolha, criação e recriação (PEREIRA, 2005), contribuindo assim para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, uma vez que permite a experimentação de ações sensório-motoras, manipulação de objetos, interações sociais, e a construção de representações mentais (KISHIMOTO, 2008).…”

The Act of Playing Within the Hospital Context in the Vision of the Accompanying Persons of the Hospitalised Children

“…In case of hospitalisation, children leave ordinary things behind, however, regarded as essential to their development: parents, home, siblings, school, friends, pets and toys. 1,[7][8][9] Carvalho and Begnis 8 and Pedrosa et al 7 emphasize the need to create environments that can favour children to continue a variety of activities so that the factors resulting from hospitalisation do not interfere with their development and emphasize that "all institutions devoted to child care spaces should be recognized as integral development" 8 (p. 110).…”

As caixas de histórias na visão de profissionais de saúde como estratégia de enfrentamento da hospitalização infantil

“…A hospitalização infantil ocasiona a ruptura do cotidiano infantil, em função da rotina hospitalar, faltas na escola, horários diferentes, visitas seletivas, separação, aspectos estes que podem levar a alterações físicas e emocionais (PEDROSA et al, 2007;MITRE, 2008).…”