By gaining knowledge and further understanding about valid coping strategies during chemotherapy treatment, health professionals can mobilize personal and material resources from the children, health teams, and institutions aiming to potentiate the use of these strategies to make treatments the least traumatic.
Children are considered competent social actors. Although they are able to express their opinions, they may have some difficulties in answering direct verbal questions, requiring researchers and health professionals to enter their world by using auxiliary resources for communication. This study presents the experience of using finger puppets as a playful strategy for improving interaction and communication with hospitalized children with cancer, aged seven to 12. It describes the strategy of making and using puppets as an auxiliary tool to communicate with children with cancer and presents the results and limitations of using puppets in clinical practice. The use of the puppets, creatively and in accordance with the children's motor, cognitive, and emotional development, showed benefits, such as allowing the children to freely express themselves; respecting their autonomy; and minimizing the hierarchical adult-child relationship. The use of puppets is an appropriate strategy to communicate with hospitalized children. This tool can also enrich clinical practice, as it encourages children with cancer to report their experience of being ill and also helps the health team during evaluation and intervention.
Objetivo: la quimioterapia es una terapia bastante utilizada en el tratamiento del cáncer infantil y, aunque eficaz, provoca efectos colaterales y exige una reestructuración de lo cotidiano. El objetivo del estudio es comprender el juego como estrategia para enfrentar el tratamiento de laquimioterapia en niños.Método: estudio exploratorio con análisis cualitativo de datos. Participaron diez niños entre siete y doce añoscon cáncer, en tratamiento quimioterapéutico y hospitalizados. Fueron llevadas a cabo entrevistas semiestructuradas utilizando títeres como recurso facilitador de la comunicación. En el análisis de los datos, del tipo temática inductiva, se destacó la importancia del juego como facilitador del enfrentamiento a la quimioterapia.Resultados: los niños se refirieron a la relevancia del juego para combatir el ocio y destacaron la importancia de un espacio lúdico, adaptado a las necesidades del tratamiento dentro del ambiente hospitalario. La actuación del terapeuta ocupacional y de voluntarios caracterizados como clowns (payasos) fue citada como diferencial en este contexto.Consideraciones Finales: se destaca la importanciade inversión, por parte de la administración de los hospitales, en espacios y materiales lúdicos y en la contratación de personal cualificado para facilitar el juego en los niñoshospitalizados.
Children are the best sources of information on their experiences and opinions, and qualitative studies have favored the development and application of techniques that facilitate their self-expression and approaching the researcher. Through an integrative literature review, the objective of this research was to identify playful resources used in qualitative research data collection with child cancer patients, and their forms of application. Systemized searches of electronic databases and a virtual library were undertaken, which, combined with a non-systemized sample, totaled 15 studies spanning the period from 2000 and 2010. Drawing, toys, puppets, photography and creativity and sensitivity dynamics were identified which, in association with interviews or not, were shown to directly or indirectly facilitate data collection, thereby broadening the interaction with the children, and permitting further expression of their feelings. The advantages and limitations of using these resources are presented, thus contributing to planning research with children.Descriptors: Data collection. Qualitative research. Child. Neoplasm. RESUMO As crianças são as melhores fontes de informação sobre suas experiências e opiniões; e as pesquisas qualitativas têm privilegiado desenvolver e aplicar técnicas que deem vozes a elas e facilitem a sua aproximação com o pesquisador. Objetivou-se identificar, mediante revisão integrativa da literatura, recursos lúdicos utilizados na coleta de dados de pesquisas qualitativas com crianças
A Deus, por abrir caminhos e dar a força necessária para cumprir as tarefas.Aos meus pais, Antonio Luis e Márcia, pelo incentivo constante, confiança, amor incondicional e todo o apoio que permitiram continuar este projeto enquanto a família crescia.Ao Guilherme, companheiro de jornada, por ter trilhado ao meu lado o caminho que escolhi, dando carinho e apoio nas grandes e pequenas coisas do dia a dia; por ser o pai presente e maravilhoso que possibilitou a continuidade da vida profissional ao lado do crescimento pessoal.Ao Theo e Elis, meus filhotes tão amados, pela paciência, por dividirem o tempo da mamãe com a realização desta pesquisa, por me instigarem a conhecer mais profundamente o desenvolvimento infantil e também por trazerem um novo sentido à vida e às realizações. À Ana Lívia, pelo amor e admiração, ora exagerados, que me fazem querer ser um modelo melhor a cada dia. À Bete, pela acolhida carinhosa, confiança, elogios incentivadores e ainda pela cuidadosa revisão de português, gerando sempre novos aprendizados.Ao Elson Sposito, por ter gentilmente cedido as imagens de suas obras de arte para comporem as divisões dos capítulos desta tese, trazendo o colorido, espontaneidade e alegria das brincadeiras infantis para este trabalho tão racional e estruturado. À Stefanie pela amizade que acompanhou todo este percurso. Pela pronta disposição em ajudar, compartilhando seus conhecimentos em diversas línguas, revisando abstract e resumen. Às alunas Camila, Christiane, Andressa, Marcela e Francielly, pela ajuda fundamental na coleta de dados deste estudo e, em especial à Luara e Anaísa, que me permitiram acompanhar sua trajetória na graduação e participar da formação das excelentes pesquisadoras e terapeutas ocupacionais que são hoje. Ao Prof. Dr. Jair Lício Ferreira Santos, por sua eterna disponibilidade, por me auxiliar a desbravar as análises estatísticas e por ser um grande exemplo de que é possível ensinar com doçura. À Profa. Dra. Luzia Iara Pfeifer, agradecimentos especiais por me guiar nos caminhos da profissão desde o início da faculdade; por sempre acreditar e confiar no meu trabalho, me instigando a sempre ir mais longe; por dividir seu conhecimento; pela parceria; pela paciência; pelo carinho... Às crianças que participaram deste estudo e possibilitaram avançarmos no conhecimento do desenvolvimento infantil e do brincar. À Susan Knox, autora da Escala Lúdica Pré-Escolar de Knoxrevisada, por permitir seu uso, sua tradução e adaptação transcultural. RESUMO SPOSITO, A. M. P. Confiabilidade e validação de conteúdo da Escala Lúdica Pré-Escolar de Knoxrevisada para a população brasileira. 2018. 154 f. Tese (Doutorado) -Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018.O brincar é essencial ao desenvolvimento infantil e sua avaliação é considerada apropriada para indicar o estágio do desenvolvimento no qual a criança se encontra e apontar possíveis defasagens. A Escala Lúdica Pré-Escolar de Knox -revisada (ELPKr) fornece uma descrição evolutiva do comportamento lúdico t...
RESUMO: esta revisão integrativa da literatura objetivou identificar estudos sobre como o brincar simbólico/faz de conta de pré-escolares tem sido avaliado, quais os objetivos destes estudos e quais instrumentos têm sido utilizados para avaliar esse comportamento. Os dados foram coletados nas bases de dados CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature), PubMed, Web of Science, PsycINFO (Psychology Information), Scopus, e BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), entre os anos 2009 e 2015, utilizando-se palavras-chave e descritores do DeCS (Descritores em Ciência da Saúde) e do MeSH (Medical Subject Headings), em diferentes combinações: criança pré-escolar/child preschool; brinquedo terapêutico/play therapy; faz de conta/make believe/pretend play; jogo simbólico/symbolic play. A amostra final constituiu em 16 artigos. As publicações sobre o brincar simbólico/faz de conta de pré-escolares têm sido tênues, demonstrando que ainda há muito a avançar no assunto. Dentre os instrumentos citados verifica-se que o Child Initiated Pretend Play Assessment (ChIPPA) foi o mais utilizado, estando presente em cinco artigos, envolvendo população diversa (deficiência cognitiva, lesão cerebral adquirida, paralisia cerebral e autismo). Os estudos focalizam, em sua maioria, crianças de desenvolvimento típico, objetivando obter um parâmetro para identificação do desempenho do brincar simbólico/faz de conta esperado, além de demonstrar que ao se avaliar este brincar é possível verificar outros aspectos importantes para o desenvolvimento infantil, como os emocionais e cognitivos, as habilidades sociais e de comunicação, possibilitando identificar possíveis déficits destas crianças e auxiliar os profissionais em suas práticas clínicas. PALAVRAS-CHAVE: Educação Especial. Criança Pré-Escolar. Faz de Conta. Instrumentos de Avaliação.ABSTRACT: this integrative review of the literature aimed to identify studies about how the symbolic play/pretend play by preschool children has been evaluated, what the objectives of these studies are and which instruments have been used to evaluate this behavior. The data were collected in the CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature), PubMed, Web of Science, PsycINFO (Psychology Information), Scopus, and VHL (Virtual Health Library) databases between 2009 and 2015, using keywords and descriptors of DeCS (Health Science Descriptors) and MeSH (Medical Subject Headings), in different combinations: criança pré-escolar/preschool child; brinquedo terapêutico/play therapy; faz de conta/make believe/pretend play; jogo simbólico/symbolic play. The final sample consisted of 16 papers. Publications about the symbolic play/pretend play by preschoolers have been tenuous, demonstrating that there is still much to be done. Among the mentioned instruments, the Child Initiated Pretend Play Assessment (ChIPPA) was the most used, being present in five papers, involving diverse population (cognitive disability, acquired cerebral lesion, cerebral palsy and autism). Most studies focus on child...
ABSTRACT:In view of the negative impact of pain on the quality of life of cancer patients, identifying and stimulating the use of effective strategies to minimize these painful feelings is highly relevant for care. The aim of this study was to identify painful experiences of adolescents with cancer and to get to know their strategies for pain relief. This is an exploratory research, using qualitative data analysis. Semistructured interviews were held with nine adolescents with cancer, who reported on acute, recurring and chronic, physical and emotional painful experiences. To relieve these pains, they described pharmacological and non-pharmacological strategies, including: distraction, presence of relatives, bed positioning, cooperation to accomplish procedures and keeping up positive thinking. Therefore, it is essential for health professionals to know available evidence for pain relief and to develop skills to articulate this knowledge with their professional experience and with the patients' own strategies. DESCRIPTORS: O ALÍVIO DA DOR ONCOLÓGICA: ESTRATÉGIAS CONTADAS POR ADOLESCENTES COM CÂNCER RESUMO:Tendo em vista o impacto negativo da dor na qualidade de vida do paciente oncológico, identificar e estimular o uso de estratégias eficazes para minimizar essas sensações dolorosas é de grande relevância para o cuidado. Este estudo objetivou identificar experiências dolorosas de adolescentes com câncer e conhecer suas estratégias para o alívio da dor. Trata-se de um estudo exploratório, com análise qualitativa dos dados. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove adolescentes com câncer, os quais relataram experiências dolorosas agudas, recorrentes e crônicas, tanto físicas quanto emocionais. Para o alívio dessas dores, descreveram estratégias farmacológicas e não farmacológicas, tais como: distração, presença de familiares, posicionamento no leito, colaboração para realizar procedimentos e manutenção de pensamento positivo. Assim, é essencial que os profissionais de saúde conheçam as evidências disponíveis para o alívio da dor e desenvolvam habilidades para articular esse conhecimento à sua experiência profissional e às estratégias dos próprios pacientes. DESCRITORES:Adolescente. Neoplasias. Dor. Enfermagem pediátrica. EL ALIVIO DEL DOLOR ONCOLÓGICO: ESTRATEGIAS CONTADAS POR ADOLESCENTES CON CÁNCER RESUMEN:Ante el impacto negativo del dolor en la calidad de vida del paciente oncológico, identificar y estimular el uso de estrategias eficaces para minimizar esas sensaciones dolorosas es muy relevante para el cuidado. El objetivo de este estudio fue identificar experiencias dolorosas de adolescentes con cáncer y conocer sus estrategias para aliviar el dolor. Estudio exploratorio con análisis cualitativo de los datos. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con nueve adolescentes con cáncer, que relataron experiencias dolorosas agudas, recurrentes y crónicas, físicas y emocionales. Para aliviar esos dolores, describieron estrategias farmacológicas y no farmacológicas, tales como: distracción; ...
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