Disciplinas introdutorias de astronomia nos cursos superiores do Brasil

Bretones, Paulo Sérgio; Compiani, Maurício

doi:10.47749/t/unicamp.1999.211109

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“…A licenciatura em Geografia é indicada na literatura como integrando o conjunto dos cursos que apresentam uma maior probabilidade de oferecer em seu processo formativo o trabalho com conteúdos de Astronomia (BRETONES, 1999;NARDI, 2010). Langhi e Nardi (2011) também apontam por meio de suas pesquisas que, em relação à licenciatura em Pedagogia, o sentido é inverso:…”

Section: Apresentação E Análise Dos Resultadosunclassified

Educação do Campo - Escola da Terra: políticas públicas e formação de professores

Santos¹,

Almeida²,

Filho³

et al. 2023

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Section: Apresentação E Análise Dos Resultadosunclassified

Educação do Campo - Escola da Terra: políticas públicas e formação de professores

Santos¹,

Almeida²,

Filho³

et al. 2023

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“…O primeiro trabalho que procurou fazer um levantamento sobre as disciplinas de Astronomia nos cursos de ensino superior no Brasil foi o de Bretones (1999). Com os PCN recém-criados naquela época, era uma necessidade compreender como os cursos de ensino superior estavam abordando o tema.…”

Section: Fundamentação Teóricaunclassified

“…Para atender aos conteúdos apresentados no PCN, Tignanelli (1998 como citado em Langhi, 2004), afirma que deveriam ser trabalhados os temas relacionados com os fenômenos cotidianos observáveis e alguns outros que dão conta do tipo de universo que habitamos e das leis que os regem. Já Bretones (1999) sugere a criação de uma disciplina introdutória voltada principalmente aos alunos do primeiro semestre de cursos de Ciências, Física e Geografia, cuja ementa seria: História da Astronomia, Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia -RELEA, n. 34, p. 7-24, 2022 Astronomia de Posição, Instrumentos, Sistema Sol-Terra-Lua, Sistema Solar, Estrelas, Galáxias, Cosmologia, e Ensino de Astronomia. E, embora seria possível considerar outras sugestões para o formato das disciplinas em Astronomia, Langhi (2004, p. 84) aponta que: excetuando-se os PCN, parece ocorrer uma escassez de referencial sobre o conjunto de conteúdos de Astronomia que poderiam compor um programa sistemático de ensino de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ou mesmo na formação desses professores, ocasionando o aparecimento de uma diversidade de sugestões de diversos autores.…”

Section: Fundamentação Teóricaunclassified

Análise Dos Conteúdos De Astronomia Nas Ementas Dos Cursos De Formação De Professores

Oliveira¹,

Carvalho²

2023

RELEA

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A Astronomia passou a ser objeto de conhecimento em todas as etapas da Educação Básica, a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em vista disso, a presente pesquisa, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar os conteúdos de Astronomia abordados pelos cursos de licenciatura em Ciências da Natureza, em Física e em Pedagogia. Os dados foram coletados em função da data de publicação dos currículos, da natureza dos conteúdos presentes nas ementas curriculares, e por fim, foi analisado se os conteúdos dos cursos formação docente relacionavam-se com os objetos de conhecimento apresentados na BNCC. Para o recorte desta pesquisa, foram consideradas as disciplinas obrigatórias, de cursos presenciais oferecidos por universidades públicas federais, desconsiderando disciplinas eletivas ou optativas. Os resultados mostram que as universidades têm dificuldades em manter seus currículos atualizados em relação à Educação Básica, e que os conteúdos de Astronomia presentes nas ementas, em sua maioria, são em disciplinas com diversos assuntos diferentes, e que não focam especificamente nesta temática, sugerindo possivelmente uma abordagem superficial. E por fim, os conteúdos de Astronomia encontrados nas ementas dos cursos de Licenciatura revelam que eles não abordam a totalidade dos objetos de conhecimento relacionados à Astronomia previstos pela BNCC.

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“…A Astronomia é uma ótima maneira de se despertar o interesse da juventude pela Ciência (BRETONES, 1999), devido a seu aspecto lúdico e multidisciplinar, permitindo que seu conteúdo seja trabalhado por diversas áreas do conhecimento, desde apresentar um assunto novo na disciplina de Geografia até se aprofundar em um conceito mais abstrato de Física na disciplina de Ciências (FERREIRA e MEGLHIORATTI, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

O Ensino a Distância De Astronomia Na Capacitação De Professores Da Rede Pública De Ensino

Castro,

Ferreira,

Paganotti

2024

RCDH

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A Astronomia é considerada uma das ciências mais antigas e importantes para a sociedade, pois seu estudo influencia o dia a dia da humanidade desde as primeiras civilizações e se faz presente em nossas vidas até hoje. A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica é um evento de grande importância para a divulgação desta Ciência e se faz necessária à existência de profissionais qualificados nas escolas para orientar e incentivar os estudantes quanto a participação nessa olimpíada. O trabalho em questão é um relato de um curso de formação em Astronomia disponibilizado para professores de escolas públicas do estado do Ceará. O curso foi organizado pelo centro de educação à distância do Ceará através do ambiente virtual de aprendizagem e realizado nos meses de agosto e setembro de 2018. O principal objetivo do curso foi oferecer aos participantes uma formação continuada em Astronomia e Astronáutica, visando o processo de preparação para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. O conteúdo trabalhado teve uma parte teórica e outra prática que abordou a construção de experimentos com materiais de baixo custo e a utilização de softwares pedagógicos de simulações interativas como o Physics Education Technology. O curso disponibilizou 160 vagas sendo estas direcionadas a professores da rede pública de ensino do estado do Ceará, teve uma carga horária de 120 horas e atendeu a todas as vinte e uma coordenadorias regionais de educação do estado. Ao final do curso foi verificada uma evolução significativa nos conhecimentos dos cursistas em relação a alguns temas de Astronomia, o que justifica a importância desse tipo de atividade para a melhoria do conhecimento docente e a melhoria da qualidade do Ensino de Ciências em geral.

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Disciplinas introdutorias de astronomia nos cursos superiores do Brasil

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Educação do Campo - Escola da Terra: políticas públicas e formação de professores

Educação do Campo - Escola da Terra: políticas públicas e formação de professores

Análise Dos Conteúdos De Astronomia Nas Ementas Dos Cursos De Formação De Professores

O Ensino a Distância De Astronomia Na Capacitação De Professores Da Rede Pública De Ensino

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