Direitos sexuais e reprodutivos: algumas considerações para auxiliar a pensar o lugar da psicologia e sua produção teórica sobre a adolescência

Toneli, Maria Juracy Filgueiras

doi:10.1590/s0102-71822004000100013

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“…Orlandi e Toneli (2008) ressaltam a importância de se repensar as pesquisas e políticas públicas direcionadas aos jovens tendo em vista esses paradoxos. Se saúde reprodutiva representa ter uma vida sexual satisfatória, com capacidade e liberdade de decidir procriar ou não, há necessidade de tomar os jovens também como cidadãos desses direitos (Siqueira, Mendes, Finkler, Guedes, & Gonçalves, 2002;Toneli, 2004). Além disso, o que as autoras mostram nesses estudos é que, para os jovens pesquisados, houve a programação ou o desejo explícito de tornarem-se pais (Orlandi & Toneli, 2008).…”

Section: Pai Responsávelunclassified

Paternidade responsável: problematizando a responsabilização paterna

Moreira¹,

Toneli²

2013

Psicol. Soc.

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RESUMOTemos como objetivo neste artigo colocar em questão a responsabilização paterna, foco de algumas ações políticas. Em especial, tomamos em análise ações desenvolvidas no Rio Grande do Sul que objetivam, através da promoção da "Paternidade Responsável", um modo de prevenção da criminalidade. O objetivo é compreender como se constroem as argumentações que legitimam o investimento na figura paterna, sobretudo, o direcionamento em relação ao que é ser um pai "responsável". Focamos quatro pontos para a compreensão dessas ações: 1. a emergência do pai como objeto de investimentos; 2. a construção da relação causal entre ausência paterna e criminalidade; 3. os significados associados à responsabilidade, e 4. as imagens construídas nessas ações.Palavras-chave: paternidade; criminalidade; psicologia social; responsabilidade ABSTRACTFocus of recent public policy in Brasil, this article calls into question the notion of parental responsibility. In particular, it is analyzed the actions developed in the state of Rio Grande do Sul aiming the promotion of "responsible parenthood" as a form of preventing crime. The main objective is to understand how legitimizing discourses around the father figure are constructed in such context. The analysis deconstructs the meaning attributed to the notion of "responsible father". Within this context, there are four key points to understand these actions: 1. the emergence of the father as a figure of interest; 2. the construction of a causal relationship between father absence and crime; 3. the meaning associated with responsibility in the call for responsible parents; and 4. the image constructed in such actions.Keywords: fatherhood, crime, social psychology; responsibility.No presente artigo, colocamos, em primeiro plano, a análise de ações que têm como foco homens pais, ou seja, homens que exercem a paternidade. Em especial, buscamos problematizar ações desenvolvidas no Rio Grande do Sul que objetivam, através da promoção da Paternidade Responsável, um modo de prevenção da criminalidade. Nosso principal objetivo é compreender como se constroem as argumentações que legitimam o investimento na figura paterna nesse contexto.As ações tomadas como objeto de estudo neste artigo foram desenvolvidas por uma parceria entre uma organização não governamental -ONG -de combate à criminalidade de Porto Alegre, o Ministério Público do Estado do Rio Grande do Sul (MPRS) e as Secretarias Estaduais da Saúde (SESRS) e da Educação (SEERS). A paternidade mostra-se como uma vasta possibilidade de pesquisa, principalmente partindo de um olhar que não toma como naturais noções que estão postas socialmente. Há movimentações sociais específicas que vão colocando essa prática em evidência, tanto em legislações (reconhecimento/ atribuição de paternidade via exame de DNA, acompanhamento do pai no momento do parto como um direito), quanto em projetos de lei (aumento da licença paternidade). Diante dessa diversidade de formas de conceber e de pesquisar a paternidade partimos de ferramentas foucaultianas para pens...

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Section: Pai Responsávelunclassified

Paternidade responsável: problematizando a responsabilização paterna

Moreira¹,

Toneli²

2013

Psicol. Soc.

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“…De acordo com Tonelli (2004), os jovens têm direito ao acesso a informações e educação em saúde sexual e saúde reprodutiva, assim como de adquirir métodos e meios que os auxiliem a evitar uma gravidez não planejada e prevenir-se contra as IST, respeitando sua liberdade de escolha.…”

Section: Diálogos Sobre Sexualidade Na Escola: Uma Intervenção Possívelunclassified

Diálogos sobre sexualidade na escola: uma intervenção possível

Conz

Farias

et al. 2017

Psipesq

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A temática da sexualidade é muitas vezes entendida como algo "natural", como dado pela natureza, inerente ao ser humano (Louro, 2013). Assim, como afirma Louro (2013), esta concepção está ancorada na premissa de que todos vivemos nossos corpos universalmente da mesma maneira. No entanto, podemos entender que a vivência da sexualidade envolve processos sociais, culturais e históricos, nos quais marcadores como idade, raça/etnia, nacionalidade, classe social e orientação sexual apontam para uma pluralidade de possibilidades.No contexto brasileiro, a temática da sexualidade vem sendo abordada com restrições, calcada em aspectos reprodutivos e funcionais, especialmente no contexto escolar. As questões referentes aos aspectos motivacionais, comportamentais e psicológicos envolvidos com as práticas sexuais e relacionais têm sido, muitas vezes, relegadas ao tabu, encontrando resistências e dificuldades de abordagem pelos profissionais da educação.Os professores reconhecem a educação sexual como um importante aspecto dentro do processo de formação dos estudantes. Entretanto, muitas vezes os professores não se sentem seguros ao abordar questões de sexualidade dentro da escola (Figueiró, 2006). Entre os receios mais comuns estão a forma como os pais encaram essa interferência, os choques de valores e crenças embutidos no tema da sexualidade e o poder de influenciar a vida sexual de seus alunos. Segundo os ResumoO objetivo desta intervenção foi implementar oficinas sobre sexualidade em escolas, fundamentadas na metodologia participativa. Foram realizadas 11 oficinas em Porto Alegre, com 349 alunos, organizadas a partir das dúvidas dos adolescentes. As oficinas visaram promover reflexão crítica e autocuidado. Mapearam-se os sentidos associados à palavra sexualidade e as principais dúvidas dos jovens. As palavras mais referidas foram: sexo, amor, camisinha, prazer, gênero, homem, mulher, gravidez, doenças e relação. As dúvidas mais frequentes foram: primeira relação sexual, gravidez, cuidados médicos, sexo e drogas, gênero, orientação sexual, cultura e sexualidade, corpo e prazer, infecções sexualmente transmissíveis e violência. Os alunos avaliaram a intervenção positivamente. Os resultados apontam para necessidade de as escolas abordarem o tema da sexualidade, construindo espaços de diálogo.Palavras chave: Sexualidade; Escola; Oficinas; Prevenção. AbstractThe aim of this intervention was to implement workshops on sexuality in schools, based on participant methodology. We performed 11 workshops in Porto Alegre with 349 students, organized from the students' questions. The workshops aimed to promote critical reflection and self-care. We mapped the meanings related to sexuality and the students' main doubts. The most cited words were: sex, love, condom, pleasure, gender, man, woman, pregnancy, diseases, and relationship. The most frequent doubts were: first sexual intercourse, pregnancy, medical care, sex and drugs, gender, sexual orientation, culture and sexuality, body and pleasure, sexually transmitted infections, and vi...

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“…Sendo assim, qualquer um deve ser reconhecido como sujeito de direitos nesse campo e deve ter asseguradas as condições para o exercício pleno desses direitos (Toneli, 2004).…”

Section: As Determinações De Gênero E a Produção De Vulnerabilidade(sunclassified

“…Eles incluem o direito de todas as pessoas e repudiam qualquer forma de coerção, discriminação ou violência, devendo ser protegidos e respeitados (Toneli, 2004).…”

Section: As Determinações De Gênero E a Produção De Vulnerabilidade(sunclassified

“…Um dos elementos norteadores da formação de professores para o trabalho com educação e sexualidade deve ser o de sensibilizá-los para as questões relativas aos direitos sexuais e reprodutivos, que são atualmente caracterizados como direitos humanos (Toneli, 2004). Sen (2010), ganhador do Prêmio Nobel de Economia e um dos mais importantes teóricos de justiça na atualidade, aponta que a discussão a respeito dos direitos humanos não deve se fundamentar apenas em um marco legislativo de proteção a direitos, mas principalmente em uma ética social sobre o justo.…”

Section: Por Uma Formação De Professores éTico-política Relacionada Aunclassified

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Psicologia escolar e formação continuada de professores em gênero e sexualidade

et al. 2012

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ResumoEste artigo tem como objetivo identifi car as contribuições teórico-metodológicas da Psicologia Escolar e áreas afi ns voltadas à formação de professores, para lidar com as questões relacionadas a gênero e sexualidade no contexto escolar. Para tanto, inicialmente se fará uma breve introdução, na qual serão identifi cados os documentos ofi ciais que norteiam a atuação dos profi ssionais da educação nas questões ligadas à sexualidade, com ênfase nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Em seguida, buscar-se-á problematizar o lugar ocupado pelo professor nessas políticas educacionais e os limites que esse profi ssional pode encontrar quando se propõe a realizar um trabalho de educação sexual na escola.Por fi m, serão apontados alguns pressupostos que, sem se pautar na racionalidade instrumental, possibilitam que ele desenvolva estratégias para lidar com as expressões de sexualidade em sala de aula, a partir de uma perspectiva norteada pelos princípios dos direitos humanos, alteridade e protagonismo social. Palavras-chave:Psicologia escolar, formação de professores, sexualidade. School Psychology and Continuous Teacher Training in Gender and Sexuality AbstractIn this work we aim at identifying theoretical methodological contributions of school psychology to educators dealing with issues related to gender and sexuality within the school context. In a brief introduction we identify the offi cial documents that guide education professionals in issues related to sexuality emphasizing on the National Curricular Parameters. After that, we discuss the place of teachers within educational policies and the barriers these professionals may face when they propose to carry out sexual education in school. Finally, we point out some assumptions that, without an instrumental rationality, may make possible for teachers to develop strategies to deal with expressions of sexuality in the classroom .We argue that this should be done from the human rights ´perspective, considering alterity and social protagonism principles.Keywords: School psychology, teacher education, sexuality. Psicología Escolar y formación continua de maestros en género y sexualidad ResumenEste artículo tiene el objetivo de identifi car las contribuciones teórico-metodológicas de la Psicología Escolar y áreas dedicadas a la formación de maestros en cuanto a temas relacionados a género y sexualidad en el contexto escolar. Inicialmente se hará una breve introducción en la cual se identifi carán los documentos ofi ciales que orientan la actuación de los profesionales de la educación en temas de sexualidad con énfasis en los Parámetros Curriculares Nacionales. A continuación se buscará problematizar el lugar ocupado por el maestro en esas políticas educacionales y los límites que este profesional puede encontrar cuando se propone realizar un trabajo de educación sexual en la escuela. Finalmente se señalarán algunas presuposiciones que sin pautarse en la racionalidad instrumental posibilitan que el maestro desarrolle estrategias para tratar con las expresiones de se...

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Direitos sexuais e reprodutivos: algumas considerações para auxiliar a pensar o lugar da psicologia e sua produção teórica sobre a adolescência

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Paternidade responsável: problematizando a responsabilização paterna

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Diálogos sobre sexualidade na escola: uma intervenção possível

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