Diplôme et marché du travail. La dynamique de l’éducation et le déclassement au Québec

Abstract

Cet article présente la dynamique de la croissance du nombre de diplômés au Québec au cours des dernières décennies et sa diffusion au sein des professions et dans la population active et examine les mécanismes d’absorption des diplômes par le marché du travail. À partir de données statistiques et des résultats d’autres recherches nous analyserons 1) l’évolution de la diplomation et la composition des catégories professionnelles et de la population active en regard de la proportion de diplômés et du niveau de diplôme, 2) le phénomène de déclassement ou de suréducation entraîné par cette évolution au Québec et 3) les causes macro et microéconomiques du déclassement et les stratégies d’adaptation des jeunes face à la dépréciation relative des diplômes.

L’intégration des jeunes peu qualifiés dans une entreprise d’économie sociale : travailler autrement ?

“…Selon la théorie du signal, le diplôme est vu comme un indicateur des capacités générales de l'aspirant travailleur (Spence, 1974). Mais comme l'avance Vultur (2006), il est dans les faits de plus en plus dévalué au profit de l'expérience et du savoir-être en contexte de travail. Les changements rapides du contenu du travail, l'arrivée des technologies, l'accélération des délais de production et les réseaux internationaux d'entreprises haussent les exigences d'embauche même pour des emplois dits « non qualifiés », lesquels maintiennent par ailleurs un niveau de croissance assez élevé.…”

Wege der Integration in heterogenen Gesellschaften

“…Generell ist die soziale Integration der Jugendlichen in Québec erfolgreich gewesen durch die Verbindung der Phasen des Sozialisationsprozesses, in welchem sich während der vergangenen Jahrzehnte die Modelle der Familie (Charbonneau 2004), der Schule (Roy 2006) und der Arbeit (Vultur 2006) gewandelt haben, ohne jedoch ihre jeweiligen Funktionen für die soziale (Re-) Produktion zu verlieren.…”

Sur-éducation et déclassement socioprofessionnel dans l’accès à l’emploi : état des lieux des publications nord-américaines et françaises

“…Dans un article plus récent, Vultur (2006) analyse la hausse du nombre de diplômés au Québec et la façon dont les jeunes s'insèrent dans les différentes catégories professionnelles. Il expose également les causes macroéconomiques du déclassement et tente de saisir les attitudes d'adaptation des jeunes face à la déva-lorisation des diplômes.…”

“…Face au constat de l'augmentation du nombre des individus (fortement) diplômés au Québec et à leur entrée sur le marché de l'emploi, Vultur (2006) s'interroge sur la relation formation/emploi et sur les mécanismes d'absorption du flux des diplômés. Les besoins du marché du travail québécois justifient-ils cette hausse générale du niveau d'études ?…”

“…Nous différencions également les publications améri-caines rédigées davantage par des économistes du travail et de l'éducation, des articles français et canadiens qui relèvent de sociologues et de statisticiens. Si l'on excepte les travaux de Burris, une partie des travaux canadiens et français se distinguent par le fait qu'ils cherchent à interpréter le phénomène du déclassement, à saisir ses effets dans l'emploi (Vultur, 2006), dans le travail (Beaud, 2000), dans l'action collective (Burris, 1983 ;Saint-Pierre, 2001), et à observer les conséquences de l'allongement des parcours scolaires sur la stratification de la société (chauvel, 1998b ;Langlois, 2003 ;Schwartz, 1998). De leur côté, les travaux américains se concentrent davantage sur les résultats au niveau des salaires et de la productivité des travailleurs (Berg, 1970 ;Sicherman, 1991).…”