“…Enquanto os que defendem a ideia das cotas como medidas válidas para promoção da igualdade, os participantes contrários as criticam por considerar que estas ferem o princípio de igualdade, já que oferecem tratamento distinto entre as pessoas. Esses são argumentos comuns frequentes na literatura das cotas (Guimarães, 2003;Oliven, 2007).…”
Section: Psicologia E Saberunclassified
“…A Miscigenação e seu corolário, ou seja, a dificuldade de definir as pessoas por cor (Oliven, 2007;Almeida, 2007) aparece nas críticas à operacionalização desta política pública. Alguns professores, por sua vez, se inquietaram com a perda do mérito nas Universidades o que reduziria a qualidade doe estudante formado (Guimarães, 2003).…”
Section: Introductionunclassified
“…Aqueles que fazem defesa das cotas raciais alegam a relevância destas por conta da tentativa de proporcionar mais acesso às minorias prejudicadas ao longo da história (Oliven, 2007;Almeida, 2007). Há também a afirmação que tanto os negros quanto os indígenas foram reprimidos no passado e necessitam de medidas para equiparar as desigualdades históricas (Oliven, 2007).…”
Section: Introductionunclassified
“…Há também a afirmação que tanto os negros quanto os indígenas foram reprimidos no passado e necessitam de medidas para equiparar as desigualdades históricas (Oliven, 2007). Alguns argumentos se centram na lógica de que ser branco no Brasil é mais fácil que ser negro e indígena, logo o Estado precisa intervir em favor dessas minorias (Oliven, 2007).…”
“…Enquanto os que defendem a ideia das cotas como medidas válidas para promoção da igualdade, os participantes contrários as criticam por considerar que estas ferem o princípio de igualdade, já que oferecem tratamento distinto entre as pessoas. Esses são argumentos comuns frequentes na literatura das cotas (Guimarães, 2003;Oliven, 2007).…”
Section: Psicologia E Saberunclassified
“…A Miscigenação e seu corolário, ou seja, a dificuldade de definir as pessoas por cor (Oliven, 2007;Almeida, 2007) aparece nas críticas à operacionalização desta política pública. Alguns professores, por sua vez, se inquietaram com a perda do mérito nas Universidades o que reduziria a qualidade doe estudante formado (Guimarães, 2003).…”
Section: Introductionunclassified
“…Aqueles que fazem defesa das cotas raciais alegam a relevância destas por conta da tentativa de proporcionar mais acesso às minorias prejudicadas ao longo da história (Oliven, 2007;Almeida, 2007). Há também a afirmação que tanto os negros quanto os indígenas foram reprimidos no passado e necessitam de medidas para equiparar as desigualdades históricas (Oliven, 2007).…”
Section: Introductionunclassified
“…Há também a afirmação que tanto os negros quanto os indígenas foram reprimidos no passado e necessitam de medidas para equiparar as desigualdades históricas (Oliven, 2007). Alguns argumentos se centram na lógica de que ser branco no Brasil é mais fácil que ser negro e indígena, logo o Estado precisa intervir em favor dessas minorias (Oliven, 2007).…”
“…Questões políticas não foram o foco principal nos artigos, sendo mais significativo discutir a indústria fonográfica. Sobre as áreas de autoria, salientamos que dos 12 artigos desse grupo 4 são de autores da Música, 3 da Antropologia, 2 da História, e 1 da Sociologia, Letras e Comunicação; ou seja, mais pessoas da Música escreveram sobre Música Popular 17 .Nos 4 artigos que correlacionam o samba e a música popular, encontramos a defesa e exaltação do gênero do ponto de vista do que é nacional através dos termos: "consolidação" (JOST, 2015), "construção de identidade nacional"(OLIVEN, 2016), "tradicionalmente belo, [...] excelência musical" (FERNANDES; PULICI, 2016), "revitalização e ascensão de popularidade"(FREIRE, 2017). É significativo observar a relevância da defesa do samba, e mesmo da tradição, como sentido afirmativo.…”
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O Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) completa 12 anos de existência em 2020, contou com um orçamento em torno de R$ 1 bilhão em 2019, no entanto, há poucas iniciativas de avaliação dos seus impactos. O objetivo deste estudo é avaliar o efeito dos programas de assistência estudantil da Universidade de Brasília (UnB) no período de 2010-2014, por meio da comparação das taxas de evasão e retenção entre os estudantes participantes e não participantes da assistência estudantil. Os resultados indicaram que não houve diferença na taxa de evasão entre os dois grupos analisados. Quando avaliado em desagregado por cursos, a taxa de evasão variou inversamente proporcional ao prestígio do curso. A retenção dos estudantes da assistência estudantil apresentou ser maior comparativamente a dos estudantes não participantes nos cursos de médio e baixo prestígio. Os programas de assistência estudantil têm atingido o objetivo do PNAES, reduzindo a taxa de evasão e mantendo a média de retenção dos estudantes atendidos dentro dos parâmetros definidos pelo Ministério da Educação do Brasil (MEC). Destaca-se que, no caso da retenção, são necessários ajustes para que essa seja igual entre todos os estudantes da UnB, principalmente nos cursos considerados de médio e baixo prestígio.
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