Um estudo sobre o pensamento social de jovens universitários acerca da justiça e das cotas raciais

Marques, Thamiris; Santos, Bruna Kappel Almeida dos

doi:10.12957/psi.saber.soc.2015.17559

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“…Fonte: Recuperado de "Pensamento social, justiça e cotas: um estudo de representações sociais com universitários", de T. Marques, 2016, Dissertação de mestrado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, Brasil. Na Figura 1 são apresentadas as evocações dos estudantes cotistas da UERJ segundo análise de similitude.…”

Section: Figura 1 Análise De Similitude Dos Elementos Da Representaçunclassified

“…A implementação do sistema de cotas em concursos e vestibulares no Brasil gerou e ainda gera muitos debates e suscita tomadas de posição polarizadas de diferentes grupos sociais, fazendo com que existam muitos argumentos favoráveis e contrários à adoção desse sistema enquanto uma medida válida para a diminuição das desigualdades sociais sofridas pelas minorias sociais (Queiroz & Santos, 2006;Marques & Santos, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

“…Conforme dito, as discussões acerca do sistema de cotas geraram diversos argumentos contrários e favoráveis. Marques e Santos (2015) demonstram que alguns dos argumentos favoráveis ao sistema de cotas são: o sistema de cotas oportuniza o acesso de grupos socialmente excluídos a instituições que geralmente reproduzem a exclusão realizada na sociedade; a possibilidade de compensar processos históricos negativos que ocorreram com determinados grupos sociais e os posicionaram de maneira inferiorizada na hierarquia social, como é o caso da escravidão com a população negra; é necessário diminuir as desigualdades na sociedade e as cotas raciais seriam uma maneira válida de possibilitar uma sociedade mais justa e igualitária (Marques & Santos, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

“…Um dos argumentos contrários ao sistema de cotas se baseia na defesa da isonomia e da igualdade, baseada no artigo 5° da constituição brasileira, afirmando todos são iguais e não deveriam ser tratados de forma diferenciada nos processos seletivos (Marques & Santos, 2015). Há também argumentos contrários pautados na dificuldade de definir padrões que guiem a classificação de sujeitos por sua cor devido à miscigenação da sociedade brasileira (Frias, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

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Representações Sociais e Ações Afirmativas: Estudantes Universitários e seus Posicionamentos

Peixoto¹,

Silva²,

Wolter³

2018

PSIUNISC

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RESUMOAs políticas de ações afirmativas assumiram diversas formas em diferentes países, mas quase sempre ocasionaram debates e suscitaram posicionamentos diversos na sociedade. No Brasil esse tipo de política é marcado, principalmente, pelo sistema de cotas ou reserva de vagas em concursos e processos seletivos para determinadas minorias. Esse trabalho se enquadra dentro da psicologia social, tendo enfoque no campo teórico das representações sociais. Seu objetivo consiste em entender de que forma o pensamento social de estudantes cotistas e não cotistas se constituem em relação ao sistema de cotas para ingresso na universidade. Para alcançar esse objetivo foi aplicado um questionário, que continha questões em formato de evocação livre com o termo indutor "cotas" e questões em formato de itens de Likert com vistas a averiguar o posicionamento dos sujeitos em relação a diferentes tipos de cotas. Esse instrumento foi aplicado em 135 estudantes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, sendo 63 cotistas e 72 não cotistas. As análises desses dados foram feitas através das técnicas da análise prototípica e de similitude. Quando comparados, os grupos de cotistas e não cotistas, é possível notar acentuada diferença entre as suas representações sociais e seu campo atitudinal, o que pode justificar o aparecimento de argumentos diversos e contrários na sociedade sobre as cotas. Palavras-chave:Cotas; Representações sociais; Campo atitudinal. RESUMENLas políticas de acciones afirmativas asumieron diversas formas en diferentes países, pero casi siempre ocasionaron debates y suscitaron posicionamientos diversos en la sociedad. En Brasil ese tipo de política está marcado, principalmente, por el sistema de cuotas o reserva de vacantes en concursos y procesos selectivos para determinadas minorías. Este trabajo se encuadra dentro de la psicología social, teniendo enfoque en el campo teórico de las representaciones sociales. Su objetivo consiste en entender de qué forma el pensamiento social de estudiantes cotistas y no cotistas se constituyen en relación al sistema de cuotas para ingreso en la universidad. Para alcanzar ese objetivo fue aplicado un cuestionario, que contenía cuestiones en formato de evocación libre con el término inductor "cuotas" y cuestiones en formato de ítems de Likert con miras a averiguar el

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Section: Introductionunclassified

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Representações Sociais e Ações Afirmativas: Estudantes Universitários e seus Posicionamentos

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“…Abandono das políticas de ação afirmativa nos Estados Unidos (MUNANGA, 2001) É necessário investir no ensino público ao invés de criar cotas (OLIVEN, 2007) O passado das minorias não interfere no presente (MARQUES, SANTOS, 2015) Fonte: O autor.…”

Section: Métodounclassified

A Rationale Dos Posicionamentos Acerca Das Cotas: Um Levantamento Teórico E Empírico De Estudos Brasileiros No Século Xxi

Marques¹,

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2018

POLÊM!CA

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Resumo: Este artigo propõe uma discussão acerca dos posicionamentos relativos às cotas. Foi realizada uma revisão de literatura com a finalidade de levantar argumentos favoráveis e contrários às cotas, oriundos de estudos de quatro áreas das Ciências Humanas (psicologia social, antropologia, sociologia e educação) realizados no Brasil a partir dos anos 2000 com enfoque no posicionamento de estudantes universitários. Constatou-se que os argumentos desfavoráveis ao sistema de reserva de vagas estão calcados, principalmente, em problemas decorrentes da vigência da medida, enquanto nos argumentos favoráveis encontram-se a eficácia das cotas e sua finalidade de reparo histórico-social. Foram levantadas possíveis causas que levam grupos de pessoas a se posicionar em relação às cotas: a primeira causa está relacionada com as experiências individuais prévias, que ocorrem quando o fato de conviver ou presenciar discriminação em relação a minorias marca os indivíduos e faz com que possuam posicionamento favorável ou contrário acerca do tema; a segunda causa corresponde ao direito ao benefício, já que o fato do sujeito poder ou não se beneficiar das cotas traria uma influência no posicionamento que tem da medida. A terceira causa seria a proximidade com os cotistas, que corresponde à aproximação do sujeito com pessoas do círculo pessoal que são cotistas; a quarta causa seria a homologia estrutural, de modo que a posição que se ocupa na estrutura da sociedade influencia diretamente no julgamento de objetos e suas relações com indivíduos de outra posição na estrutura. A quinta causa é a Ideologia, onde representações ideologicamente marcadas (acerca da justiça, igualdade, mérito) influenciariam no posicionamento acerca das cotas. Portanto, os posicionamentos não ocorrem apenas de forma individual e se sustentariam também a partir de causas psicossociais.Palavras-chave: Cotas. Atitude. Pensamento social. Universitários.Abstract: This article proposes a discussion about the positions about quotas. A review of the literature was realized with the purpose of raising arguments favorable and against quotas, from studies in four areas of the Human Sciences (social psychology, anthropology, sociology and education) published in Brazil from the 2000s with a focus on the positioning of college students. are mainly based on problems arising from the difficulty of allocating quotas, while the favorable arguments are the effectiveness of quotas and their purpose of historical and social repair. Possible causes that lead groups of people to position themselves in relation to quotas have been verified: the first cause is related to the previous individual experiences, which occur when the fact of living or witnessing discrimination in relation to minorities marks the individuals and makes them be favorable or against the subject; the second cause corresponds to the right to the benefit, since the fact that the subject may or may not benefit from quotas would have an influence on the position of the measure. The third cause would be proximity to the quota students, which corresponds to the approximation of the subject with people in the personal circle who are quota students; the fourth cause would be structural homology, so that the position that a group occupies in the structure of society directly influences the judgment of objects and their relations with individuals of another position in the structure. The fifth cause is Ideology, where ideologically marked representations (about justice, equality, merit) would influence the positioning of dimensions. Therefore, the positioning does not only occur individually and would also be sustained from psychosocial causes.Keywords: Quotas. Attitude. Social thought. College students

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Um estudo sobre o pensamento social de jovens universitários acerca da justiça e das cotas raciais

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Representações Sociais e Ações Afirmativas: Estudantes Universitários e seus Posicionamentos

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