Dinâmica de relacionamento e prováveis respostas estratégicas de programas brasileiros de pós-graduação em administração à avaliação da Capes: proposições institucionais a partir da análise de redes de co-autorias

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo descrever e analisar as mudanças ocorridas na configuração estrutural das redes de co-autorias entre professores vinculados a Programas Brasileiros de Pós-Graduação (stricto sensu) em Administração e formular proposições, com base na teoria institucional, a respeito das prováveis respostas estratégicas de tais programas à avaliação da Capes. Adotou-se um recorte longitudinal que abrange um período de seis anos, subdivididos em dois triênios: 2001-2003 e 2004-2006. A população pesquisada compreendeu 32 programas de pós-graduação, que foram avaliados pela Capes em 2001, assim como seus 703 pesquisadores identificados. Os dados foram coletados tendo como base o curriculum Lattes dos professores atuantes naqueles programas e foram analisados por meio de rotinas disponibilizadas pelos softwares Ucinet 6.0 e Pajek 1.10. Os resultados apontam aumento na cooperação de co-autoria de um triênio para outro, o que parece indicar aumento da aquiescência dos programas em relação às exigências do órgão de avaliação. As interações tanto podem rejeitar como reforçar pressões institucionais coercitivas e normativas advindas da Capes, quanto à definição das normas que orientam a avaliação trienal dos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil.

Cooperação Científica Internacional dos Grupos de Pesquisa em Secretariado Executivo do Brasil

“…Além disso, outro fator que impulsiona fortemente a quantidade de publicações internacionais é a possibilidade, cada vez mais recorrente, de redes de pesquisadores (Mello;Crubellate & Rossoni, 2010;Schmidt, Cielo & Sanches, 2012), na qual as fronteiras internacionais são facilmente superadas.…”

“…Essas colaborações entre pesquisadores são encontradas nas mais diferentes áreas do conhecimento (Rossoni, 2006;Bittencourt & Kliemann Neto, 2009;Mello;Crubellate & Rossoni, 2010;Schmidt;Cielo & Sanches, 2012), uma vez que fortalecem os cursos de graduação e de pós-graduação, corroboram para o aumento do número e da qualidade das pesquisas e auxiliam no sistema de concessão de bolsas de pesquisa, entre outros. Ou seja, a colaboração entre pesquisadores possibilita o compartilhamento de uma variedade de recursos, além de experiências, ideias e outras trocas (Katz & Martin, 1997).…”

Produção Acadêmica Da Área Temática Mercados Financeiro, De Crédito E De Capitais (Mfc) Divulgada No Anpcont De 2007 a 2016

“…A densidade é a medida de intensidade da interação dos atores da rede social, sendo que com sua aferição contribui para a formulação de conjecturas sobre as informações e o conhecimento científico que circundam pela rede social (Mello, Crubellate & Rossoni, 2010).…”

Tréplica - Redes de Indivíduos e Redes de Instituições como Redes e, Claro, Organizações

“…A cada três anos, os cursos de mestrado e doutorado de todos os estados do país são avaliados e dessa avaliação depende a distribuição de bolsas para financiamento de pesquisas em nível de pós-graduação no Brasil (Machadoda-Silva, 2003;Mello, Crubellate, & Rossoni, 2010). Em 2010, por exemplo, foram distribuídas 58.107 bolsas pela Capes para pesquisadores em nível de mestrado (33.357), doutorado (21.941), pós-doutorado (2.734) e programa professor visitante nacional sênior (75) (GeoCapes, n.d.).…”