Dilemmaer og perspektiver for fagdidaktisk forsknings- og udviklingsarbejde

Krogh, Ellen

doi:10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127591

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Løftes perspektivet til fagdidaktik som overordnet forskningsfelt traeder lignende uafklarede spørgsmål frem. Inden for netvaerket for Sammenlignende fagdidaktik kan der observeres en tendens til at mere overordnede metaspørgsmål og refleksion over fagdidaktiks position og aktuelle status er i fokus i de første symposier, mens der i de senere symposier fokuseres på konkrete, empiriske problemstillinger (Krogh, 2021). De overordnede metaspørgsmål aktualiseres på den anden side i det internationale netvaerk, Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue, hvor didaktik og saerligt fagdidaktik diskuteres som et internationalt ungt forsknings-og teorifelt .…”

Section: Kritiske Refleksioner Og Perspektiverunclassified

Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp

2023

View full text Add to dashboard Cite

Dette verket omfattes av bestemmelsene i Lov om opphavsretten til åndsverk m.v. av 1961. Verket utgis Open Access under betingelsene i Creative Commonslisensen CC-BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Denne tillater tredjepart å kopiere, distribuere og spre verket i hvilket som helst medium eller format, og å remixe, endre, og bygge videre på materialet til et hvilket som helst formål, inkludert kommersielle, under betingelse av at korrekt kreditering og en lenke til lisensen er oppgitt, og at man indikerer om endringer er blitt gjort. Tredjepart kan gjøre dette på enhver rimelig måte, men uten at det kan forstås slik at lisensgiver bifaller tredjepart eller tredjeparts bruk av verket.Redaktørene vil gjerne takke Nasjonal forskerskole for laererutdanning (NAFOL), som gjorde det økonomisk mulig å publisere denne boka ved hjelp av Open Access og for å ha støttet ideen om å søke etter og dokumentere historiske forløpere til profesjonalisering av fagdidaktisk laererutdanningsforskning i Norge og Norden. Nordisk laererutdanningsforskning har mange historiske røtter: De fem bidragsyterne har saerlig hatt sitt virke innen det morsmålsdidaktiske fagområdet i Norden de siste 50 årene. Deres beretninger og refleksjoner i det akademiske essayets form kan forhåpentligvis kaste lys over feltets betydning for fremveksten av en stadig mer kunnskapsutviklet, didaktisert, akademisert og profesjonalisert laererutdanning. Vi to undertegnede står riktignok som redaktører, men bokprosjektet er blitt til gjennom tett samarbeid mellom alle fem deltakere. De øvrige tre, Sven-Erik Hansén, Ellen Krogh og Jon Smidt, takkes herved.

show abstract

Section: Kritiske Refleksioner Og Perspektiverunclassified

Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Statuen af Hørup i Kongens Have i København, skabt af J.F. Willumsen (https://www.jfwillumsensmuseum.dk/hoerup-monumentet/ ), har gennem tiden vaeret udsat for haervaerk, et symptom på Hørups fortsatte symbolske kraft, jfr Krogh & Krogh (1980)…”

unclassified

Antimilitaristisk retorik og metaforisk transcendens – Viggo Hørup og Carsten Jensens kritik af dansk krigspolitik.

Roer

2022

RhS

View full text Add to dashboard Cite

Artiklen belyser dansk antimilitaristisk retorik med eksempler fra journalist og politiker Viggo Hørup og forfatteren Carsten Jensen. Hørup kæmpede i slutningen af 1800-tallet mod en militaristisk politik der var grundlaget for Estrup-regeringens konstante indskrænkninger af den demokratiske forfatning fra 1848 (hvorved kong Christian IX ﬁk fornyet magt). Jensen har i ﬂere årtier kritiseret dansk kulturliv, fremmedfjendskhed og, siden 2003, dansk deltagelse i krigene i Afghanistan og Irak. Både Hørup og Jensen er eksempler på dissident-retorik, retorik der søger at nedbryde stivnede modsætningspar og afsløre manipulerende argumentation. Robert Ivies teori om dissident-strategier og metaforiske taktikker anven-des i analysen af Hørup og Jensens metafortunge retorik, der trods mere end 100 års tidlig afstand minder slående om hinanden. Det skyldes at de begge søger at nedbryde og ombryde en dikotomisk argumentation i en re-approprierende bevægelse. Hvor kritikernes modsvar på militaristiske strategier minder ganske meget om hinanden, har krigen fuldstændig ændret karakter; dette kommer til udtryk i Jensens roman Den første sten fra 2015.

show abstract

Dilemmaer og perspektiver for fagdidaktisk forsknings- og udviklingsarbejde

Abstract: I denne kommentarartikel undersøger jeg hvordan fagdidaktisk vidensproduktion aktualiseres i publikationens fire hovedartikler, og jeg overvejer de generelle problemstillinger som undersøgelsen rejser

Cited by 2 publications

References 7 publications

Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp

Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp

Antimilitaristisk retorik og metaforisk transcendens – Viggo Hørup og Carsten Jensens kritik af dansk krigspolitik.

Contact Info

Product

Resources

About