Digital educational technology for care management of diabetes mellitus people’s feet

Abstract

Objective: to develop and validate a distance learning course aimed at the pillars of care management of diabetes mellitus people’s feet. Method: a technological production research using Moodle Virtual Learning Environment, based on Andragogy, Constructionism and Instructional Design. Content is based on consensus guidelines on diabetic foot. Validation was carried out by distance education, diabetes and/or diabetic foot experts. Results: the course’s content is based on diabetic foot guidelines, and is structured in units with didactic material, videos, forums and questionnaires to assess the participants’ learning. The judges considered it appropriate to meet nurses’ needs in clinical practice. Conclusion: the virtual learning course has been validated, being a promising strategy for training nurses on care management of diabetes mellitus people’s feet.

USABILIDADE DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS SOBRE PÉ DIABÉTICO PARA EDUCAÇÃO CONTINUADA DE ENFERMEIROS: revisão integrativa

“…A maioria dos estudos 21,23,[26][27]30 consideram o AVA uma alternativa viável, moderna, compreensível, usual, eficaz, dinâmica e estratégica para promover a interatividade e o conhecimento, com grande impacto na melhoria da gestão do conhecimento e na qualidade da assistência à pessoa com DM, visando o rastreio e a prevenção de complicações decorrentes do pé diabético 21,23,26,30 .…”

“…Além disso, estimula o exercício da autonomia e a interação dos participantes envolvidos, favorecendo a produção, a troca de conhecimentos, aprofundamento dos temas abordados e divulgação científica, o que contribui com a construção e atualização do conhecimento21,23,[26][27]30 . Como é demostrado em estudo realizado em Minas Gerais, onde a pesquisa revelou que 52% dos enfermeiros que atuavam na Atenção Primária à Saúde concordam que os treinamentos em modalidade de ensino a distância, indicando o AVA como forma acessível e flexível para educação continuada38 .As videoconferências também são estratégias utilizadas para a educação continuada, pois permitem aquisição de conhecimento de forma rápida, usual, útil e eficaz, permitindo maior interação com docente e discente de diferentes regiões geográficas para o cuidado atualizado e integral sobre pé diabético, promovendo uma assistência de qualidade e informações que permitam o autocuidado de forma terapêutica e efetiva, assim como tratamento adequado em tempo oportuno, porém algumas das limitações das videoconferências são o horário restrito de acesso, atrelado a falta de tempo, internet de qualidade e problemas menores com áudio e vídeo.…”

Non-communicable diseases, digital education and considerations for the Indian context – a scoping review

“…Regarding instructor involvement, ve of the studies used learning platforms such as Moodle or Zuvia for the instructor to organise courses, materials and activities (12,17,29,33,36). Four of these also had an online forum or messaging app for peer-discussions about the content, two of these also included interactions with faculty and tutor support (17,29,33,36). For instance, a study by Paul et al ( 29) had an online request form for specialist advice regarding diabetes.…”

Desenvolvimento De Tecnologias Educativas Para Manejo Do Pé Diabético Neuropático

“…No estudo de Santiago 22 um AVA foi desenvolvido no intuito de atualizar, qualificar e capacitar profissionais da rede de atenção primária que acompanhavam pacientes com pé neuropático, contemplando estratégias para a redução de suas complicações. Fratucci 26 em meio a investigações sobre o processo de ensino aprendizagem dos trabalhadores da atenção básica mediado por tecnologias de ensino à distância percebeu o reconhecimento desse método pelos funcionários, sendo considerada por estes como uma forma de melhorar a qualificação e reorganização de suas práticas assistenciais.…”