Diccionario de dudas de la lengua espanola

Schweitzer, Jérôme; Seco, Manuel

doi:10.2307/337382

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“…La definición del párrafo ha sido de interés para la lexicografía y la lingüística (González, 2004). Con respecto a la primera disciplina, es común encontrar que las diversas entradas de los diccionarios (por ejemplo, Moliner, 1998;rae-asale, 2014;Seco, 2004) están centradas en caracterizarlo en cuanto a su forma superficial. Por ejemplo, Seco (2004) apunta que es un "bloque constituido por las líneas comprendidas entre el comienzo del escrito y un punto y aparte" (p. 368).…”

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“…Con respecto a la primera disciplina, es común encontrar que las diversas entradas de los diccionarios (por ejemplo, Moliner, 1998;rae-asale, 2014;Seco, 2004) están centradas en caracterizarlo en cuanto a su forma superficial. Por ejemplo, Seco (2004) apunta que es un "bloque constituido por las líneas comprendidas entre el comienzo del escrito y un punto y aparte" (p. 368). En el ámbito de la lingüística, las definiciones precisan esta noción con mayor claridad, pues profundizan en sus características al conectarla con los conceptos de tema, macroestructura y microestructura.…”

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Desarrollo de habilidades para la lectura y escritura en la universidad. Vol. 3: El ensayo académico

Urizar Ocampo,

Gallardo Pérez,

Esquivel Moreno

et al. 2023

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El volumen III de la publicación "Desarrollo de habilidades para la lectura y escritura en la universidad" tiene como objetivo proporcionar una serie de herramientas teóricas y didácticas para el conocimiento y dominio del ensayo académico. Todas ellas están dirigidas a estudiantes y docentes que deseen comprender, producir o enseñar este género discursivo. El texto reúne conceptos asociados con la argumentación y su rol central en la elaboración del ensayo, la composición textual mediante los párrafos, la estructura del género en sí mismo y, finalmente, sus aplicaciones en las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Cada capítulo está acompañado de una serie de actividades orientadas desde el ámbito teórico y práctico. Esto último hace de esta obra un recurso útil para el desarrollo del aprendizaje autónomo, individual o colectivo y, por lo tanto, es una herramienta de trabajo dentro y fuera del aula de clase.

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Desarrollo de habilidades para la lectura y escritura en la universidad. Vol. 3: El ensayo académico

Urizar Ocampo,

Gallardo Pérez,

Esquivel Moreno

et al. 2023

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Pragmática y relación intratextual: el caso de hasta, incluso y ni siquiera

Rodríguez¹

1987

ELUA

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El caso de hasta, incluso y ni siquiera CATALINA FUENTES RODRÍGUEZ(Universidad de Sevilla) 0. Montones de páginas se han llenado intentando poner orden en la cuestión del adverbio para siempre terminar con la idea de que en dicha categoría se agrupan multitud de elementos de comportamiento muy distinto. En consecuencia, actualmente en la bibliografía al uso, se estudian algunos de ellos por separado y no se concede excesiva importancia a su encasillamiento.De toda esta preocupación y del interés por sugerir «otro» análisis ha surgido el presente estudio. Pensamos que podría hacerse una aproximación al comportamiento funcional de estos elementos, y queremos, al mismo tiempo, dar cuenta de algunos intentos hechos en otros ¡domas.Partimos de la observación de S. Greenbaum (1970) que los divide en «adjuncts, conjuncts and disjuncts» y establece una serie de pruebas para distinguir su valor. Nuestra traducción será adjuntos, enlaces conjuntivos y disjuntos. Elegimos el nombre de enlaces conjuntivos porque creemos que se adapta mejor a su comportamiento textual. Nos vamos a quedar en el análisis de los primeros, ejemplificán-dolo en dos términos españoles que tienen un uso muy peculiar. Al mismo tiempo intentamos aplicarles un análisis que muchos autores de la lingüística angloamericana han empleado y que Bosque (1980) recoge: situarnos en un punto de vista pragmático, utilizando un análisis presuposicional. Quede, pues, como una puesta a punto de nuevas metodologías sobre el adverbio que, quizás, se ajusten mejor a su valor lingüístico.

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Desarrollo de habilidades para la lectura y escritura en la universidad. Vol. 3: El ensayo académico

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