Dialética Singular-Particular-Universal: Implicações Do Método Materialista Dialético Para a Psicologia

Abstract

resuMOConsiderando que a Teoria Histórico-Cultural vem ampliando sua inserção na Psicologia brasileira nas últimas décadas, o presente ensaio teórico pretende contribuir para a apropriação de seus postulados ontológicos e epistemológicos. A análise busca explorar as implicações para a Psicologia como ciência e profissão do preceito lukacsiano do desvelamento das conexões entre singular-particular-universal como requisito para a apreensão dos fenômenos em sua essencialidade, evidenciando sua aproximação com o postulado por Vigotski em relação à necessária apreensão dos fenômenos psicológicos em sua processualidade. Nessa direção, coloca-se em questão a unidade dinâmica indivíduo/sociedade postulada pelo materialismo histórico-dialético, trazendo subsídios para a superação das cisões usualmente estabelecidas entre os polos dessa relação. palavras-chave: psicologia histórico-cultural; dialética; singular-particular-universal. resuMenMientras que la teoría histórico-cultural se há ampliado su inserción em la psicologia brasileña em las últimas décadas, este ensayo teórico tiene como objetivo contribuir a la apropriación de sus supuestos ontológicos y epistemológicos. La análisis pretende explorar las implicaciones para la psicologia como ciência y profesión del precepto lukacsiano de las conexiones entre singular-particular-universal como requisito para la compreensión de los fenómenos em su esencialidad, mostrando sua aproximación com el postulado por Vygotsky sobre la necessidade de apreension de los fenómenos psicológicos em su procesualidad. En este sentido, pone em tela la unidad dinâmica individuo/sociedade postulada por el materialismo histórico y dialéctico, a vista de traer subsídios para la superación de las divisiones frecuentes entre los polos de esta relación.palabras clave: Psicologia Histórico-Cultural; Dialéctica; Singular-Particular-Universal. aBstractConsidering that Cultural-Historical theory has been gaining importance within Brazilian Psychology in the last decades, this essay aims at contributing to understanding its ontological and epistemological foundations, introducing the concepts of singularity, particularity and universality of the dialectics that exists between them. The analysis looks to explore the implications to Psychology, both as a science and as a professional practice, of the lukacsian indication about the need to apprehend the connections between singularity, particularity and universality as a condition for understanding the essence of phenomena. In that sense, this analysis brings light to the individual/society dynamics unity affirmed by historical-dialectical materialism, which contributes to overcoming of the dichotomies usually established between the poles of this relationship.

Incorporação Da Pedagogia Histórico-Crítica Na Educação Em Ciências: Uma Análise Crítica Dialética De Uma Revisão Bibliográfica Sistemática

“…A pseudoconcreticidade do real-concreto precisa ser superada no sentido de compreender a essência dos fenômenos e não apenas sua aparência (Pasqualini & Martins, 2015;Saviani, 2015). Como afirma Marx (1985Marx ( -1986) "toda a ciência seria supérflua se a forma de manifestação e a essência das coisas coincidissem imediatamente".…”

“…Segundo Saviani (2015a), na lógica dialética parte-se do empírico, ou real-concreto, com uma visão sincrética da realidade e pela mediação da análise aos conceitos, ou seja, do abstrato, chega-se ao concreto-pensado pela mediação da síntese, entendida como uma "rica totalidade de determinações e relações numerosas" (Marx, 2008, p. 258). Ao final desse movimento dialético, esperamos estar diante do concreto pensado ou da concreticidade, que representa uma síntese do fenômeno real concreto ou da pseudoconcreticidade (Saviani, 2015a;Pasqualini & Martins, 2015).…”

“…Saviani (2015a) afirma que o processo do conhecimento ocorre com ponto de partida no empírico. Por sua vez, o empírico não equivale ao concreto, embora o tenha como base (Saviani, 2015a;Pasqualini & Martins, 2015). O concreto, na lógica dialética, é apropriado pelo pensamento ao longo do processo do conhecimento, que passa por uma mediação abstrata.…”

Constituição do sujeito professor do campo e apropriação do espaço rural

“…Ao longo da pesquisa de campo, nosso contato primordial foi com os professores, suas práticas, formas de conceber o espaço em que atuam (tanto a escola particularidade. Esse olhar nos leva a estar atentos a como as múltiplas determinações presentes em nossa pesquisa se interpenetram e se relacionam, buscando ir além do concreto aparente para desvelar tramas inicialmente alheias a nosso olhar, chegando ao concreto pensado, para então ser feito o trajeto de volta ao objeto de pesquisa, compreendido como a síntese de múltiplas determinações (Pasqualini & Martins, 2015;Paulo Netto, 2009.…”

De medicações a mediações: avaliação-intervenção psicológica de queixas escolares em casos de diagnóstico de TDAH

“…Portanto, o fenômeno em sua expressão singular refere-se ao que é irrepetível, revela aquilo que é imediato em sua manifestação, acessível à apreensão e contemplação sensível. (Pasqualini & Martins, 2015) Diferentemente, a expressão universal do fenômeno carrega as leis gerais que regem seu desenvolvimento e não se apresentam de forma imediatamente acessível à nossa percepção.…”