Dez Anos Da Educação Permanente Como Política De Formação Em Saúde No Brasil: Um Estudo Das Teses E Dissertações

Abstract

Re su mo O artigo teve como objetivo revelar a produção do conhecimento sobre educação permanente em saúde com base no levantamento de teses e dissertações brasileiras produzidas desde a publicação da primeira portaria relativa à Política Nacional de Educação Permanente, em 2004, até 2013. Foram pesquisadas informações sobre autoria, conteúdo e achados, avaliados em perspectiva bibliométrica. Constatou-se a predominância na autoria de mulheres com formação em enfermagem e serviço social e filiação institucional nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Verificou-se a concentração de estudos descritivo-exploratórios, abordagens qualitativas e entrevistas semiestruturadas como técnica de coleta de dados. Na análise das referências bibliográficas, observaram-se três categorias: publicações do Ministério da Saúde, referências de autores diversos e referências relacionadas ao método. A pesquisa procurou reforçar a necessidade de inclusão da 'educação permanente' como descritor e revelou concentração de estudos no campo das políticas de saúde, atenção básica e ensino. Pa la vras-cha ve educação permanente em saúde; polí-ticas públicas; bibliometria. Abs tractThe article aimed to reveal the production of knowledge on permanent health education based on a survey of Brazilian theses and dissertations produced since the enactment of the first ordinance on the National Policy for Permanent Education, in 2004 until the year 2013. Information on authorship, content, and findings were surveyed and evaluated from the bibliometric perspective. It was found that there is a predominance of authorship by women with training in nursing and social services and with institutional affiliation in Southern and Southeastern Brazil. It was noted that there is a concentration of descriptive and exploratory studies, qualitative approaches and semi-structured interviews as a data collection technique. When analyzing the bibliographic references, there were three categories: Ministry of Health publications, references from various authors, and references related to the method. The research sought to reinforce the need for the inclusion of 'permanent education' as a descriptor and revealed a concentration of studies in the fields of health policy, primary health care, and education.

Contribuições de um sistema tecnológico para a construção de ecomapas na atenção aos usuários hipertensos e diabéticos: estudo de caso com equipes NASF

“…A graduação e a educação permanente no serviço são essenciais no incentivo à formação de profissionais sensíveis às diversas e complexas situações vivenciadas na Atenção Básica. 11,28 Na fala a seguir, destaca-se o papel importante tanto da graduação quanto dos processos de iniciação científica e extensão, como sensibilizadores do conhecimento de território e, portanto, para a construção de Ecomapa: "Tive contato desde o primeiro período com a atenção básica, formeime na UFPB e lá tinha um projeto de extensão de educação popular em saúde, em que visitávamos diversas comunidades que são até bem parecidas com as do Recife. Esse contato logo no início com o território me influenciou bastante em seguir pela atenção básica" (A).…”

“…Assim, as estratégias de educação permanente que os serviços utilizam são fundamentais para que se possa incorporar os recémprofissionais ao processo de trabalho da Atenção Básica. Entretanto isto nem sempre ocorre, ou ocorre de forma não satisfatória: 28 "Não tive o contato na graduação, vir trabalhar no NASF foi um desafio. Principalmente porque o processo de implantação do NASF do DS II foi muito tenso (Profissional inicialmente fazia parte da equipe do DS II, mas por motivos de saúde foi transferida para o DS I).…”

Educação permanente em saúde (EPS) no processo de trabalho de equipes de saúde da família (ESF)

“…Também foram identificadas avaliações de implantação de planos de ação regionais de EPS e de atuação das Comissões de Integração Ensino-Serviço (CIES). Mas ainda são poucos estudos que se propõem a avaliar de que maneira os princípios e fundamentos da EPS se dão nos processos de trabalho das equipes de saúde e como facilitar esse processo Figueiredo et al, 2017).…”

Political and pedagogical projects of nursing residency to the elderly from Paulo Freire’s perspective

“…The article deals with the nursing residency programs in health care of the elderly in Brazil and the learning dimensions proposed by Paulo Freire (1) . Permanent Health Education (PHE) is referred to in the National Permanent Education in Health Policy (PNEPS -Política Nacional de Educação Permanente em Saúde) as a political and pedagogical proposal based on meaningful learning and perspective of transformation of professional practices (2) .…”