Developing skills learning in obstetric nursing: approaches between theory and practice

Abstract

Objective: To analyze the development of professional skills in an obstetric nursing graduate course. Method: Qualitative research, applying semi-structured interviews with 11 students in the obstetric nursing specialization at the State University of Ceará. Data was submitted to thematic review. Results: According to the subjects, the course offers the development of skills to strengthen and expand the range of activities in obstetric nursing. Despite relying on previous knowledge and experience acquired by the students, there is a gap between the content taught and internship practice, presented as challenges and diffi culties faced by the students. The fi ndings suggest a need for curricular revision, incorporating active teaching-learning methodologies, to overcome the disjunction between theory and practice. Final considerations: Students are part of a corpus that is potentially implicated in the construction and transformation of thoughts and values set forth by educational and health institutions, and it is necessary to make changes in political and social organizations, with a focus on providing comprehensive and egalitarian care to the population. Descriptors: Obstetric Nursing; Professional Practice; Continuing Education; Graduate Education; Learning. RESUMO Objetivo: Analisar o desenvolvimento de competências profi ssionais em curso de pós-graduação em Enfermagem Obstétrica. Método: Pesquisa qualitativa, utilizando entrevista semiestruturada com 11 egressos da especialização em Enfermagem Obstétrica da Universidade Estadual do Ceará. Dados submetidos à análise temática. Resultados: Na ótica dos sujeitos, o curso confere o desenvolvimento de competências que fortalecem e ampliam o campo de atuação da enfermagem obstétrica. Embora resgate o conhecimento prévio dos discentes e as experiências vivenciadas, há distanciamento entre conteúdos ministrados e a prática de estágios, apresentados como desafi os e difi culdades enfrentadas pelos egressos. Os achados sugerem revisão curricular, incorporando as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, superando a fragmentação entre teoria e prática. Considerações fi nais: Os egressos se constituem em um corpus potencialmente implicado na construção e transformação de pensamentos e valores das instituições de saúde e ensino, necessários às mudanças nas organizações políticas e sociais, visando atendimento integral e igualitário à população. Descritores: Enfermagem Obstétrica; Prática Profi ssional; Educação Continuada; Educação de Pós-Graduação; Aprendizagem. RESUMEN Objetivo: Analizar el desarrollo de competencias profesionales en curso de posgrado en Enfermería Obstétrica. Método: Investigación cualitativa, aplicando entrevista semiestructurada a 11 egresados de especialización en Enfermería Obstétrica de la Universidade Estadual do Ceará. Datos sometidos a análisis temático. Resultados: Según visión de los sujetos, el curso brinda desarrollo de competencias que refuerzan y amplían el campo de actuación de la enfermería obstétrica. Aun recurriendo a con...

Potencialidades e limitações da atuação do enfermeiro no Centro Parto Normal

“…7 The importance of the theoretical and reflective constructions that have been developed during the formative process in obstetrics for nurses is stressed, since this makes it possible to transform thoughts and practices that contribute to the qualification of the services provided in the health system. 17 On the other hand, attention should be paid to the need for continuous improvement of nurses' knowledge, since new practices are constantly implemented in obstetric nursing. This requires dedication to professional updating in an environment that presents various difficulties in daily life.…”

Mapeamento Da Produção Científica Sobre a Enfermagem Obstétrica No Brasil: Uma Revisão De Escopo

“…35,66,[88][89][90][91][92][93][94] Os modelos formativos, cursos de especialização em enfermagem obstétrica e as residências foram discutidos nos estudos, com destaque para potencialidades e limitações dessas modalidades na formação dos recursos humanos para o campo. 12,29,[37][38][61][62]66,89,[92][93][95][96][97][98][99][100][101][102][103][104][105][106][107][108][109][110][111] Dentre as potencialidades da formação profissional, realçaram-se as contribuições para melhoria da assistência à mulher e formação de novos profissionais para o mercado de trabalho; ampliação do horizonte de atuação profissional; aumento da capacidade técnico-científica das enfermeiras; maior reconhecimento da equipe médica e redução da violência obstétrica e de práticas intervencionistas, na assistência ao parto. 88-89,93-95,97,101,105,109-110 .…”

“…Os estudos discutem o pouco reconhecimento da competência técnica das enfermeiras obstétricas para assistência ao parto; dificuldades de relacionamento interpessoais; e relações de poder históricas: disputas, interesses e repressões nas práticas de cuidado. 7,18,20,30,90,92,[96][97]103,[111][112][113][114][115][116][117] As barreiras institucionais e organizacionais referem-se às sobrecargas de atividades para as enfermeiras obstétricas, com acúmulo de funções administrativas e inexistência de políticas institucionais para inserção na assistência ao parto. Os estudos apontam a necessidade de investimento em pesquisas que reforcem a autonomia da enfermagem obstétrica.…”

“…As relações de poder e a hegemonia médica foram apresentadas nos estudos como fatores desafiantes para a prática das enfermeiras obstétricas 103,[111][112][113][114][115][116][117] e o hospital foi o cenário mais descrito nos estudos para a implementação das práticas de humanização do parto e nascimento. No Brasil, são necessárias ações de incentivo à participação de enfermeiras obstétricas em outros espaços para além do hospital, incluindo na Atenção Primária à Saúde, conforme apontado pelos estudos desta revisão.…”

Percepção de enfermeiras obstetras sobre o modelo e prática assistencial em uma maternidade filantrópica

“…O processo de parto e nascimento é assistido por uma equipe multiprofissional. 21 Os relatos também remetem a uma nova perspectiva do cuidado na área da saúde com abordagem do trabalho colaborativo, no qual os profissionais estendem as relações do cuidado aos pacientes e familiares. Este modelo permite que os cuidadores de saúde trabalhem em equipe, construindo um clima de parceria e ajuda mútua.…”