Determination of Nursing Students’ Stress Levels Related to Nursing Education

Abstract

Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik eğitimi ile ilgili stres düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı nitelikte yapıldı. Yöntem: Araştırma evreni, Siirt Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü öğrencileri (N=450) oluşturdu. Araştırmanın örneklemini, Aralık 2018-Ocak 2019 tarihleri arasında, araştırma için gönüllü olan 369 öğrenci oluşturdu. Veri toplamada birey tanıtıcı formu ve hemşirelik eğitimi stres ölçeği kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde frekans, standart sapma, ortalama, anova, kruskal wallis testi, t testi, mann-whitney u testi ve pearson korelasyon analizi kullanıldı. Tüm bulgular p<0.05 anlamlılık düzeyinde alınmıştır. Bulgular: Araştırma kapsamına alınan hemşirelik öğrencilerin %50.7'sini kız öğrencilerin oluşturduğu ve tüm öğrencilerin yaş ortalamalarının 21.60 ±2.34 olduğu, not ortalamalarının 73.11 ± 7.22 olduğu, %40.4'ünün III. sınıfta öğrenim gördüğü, %69.4'ünün aile gelir durumunun orta düzeyde olduğu, %41.7'sinin yurtta yaşadığı, %63.7'sinin hemşirelik bölümünü isteyerek seçtiği, %47.2'sinin mezun olduktan sonra hemşirelik mesleğini yapmak istediği ve %34.4'ünün uygulamaya çıktıklarında merak duygusu yaşadığı saptandı. Hemşirelik eğitimi stres ölçeği toplam puan ortalaması 57.75±16.52, akademik stres alt boyutu 28.72±8.67 ve uygulama stres alt boyut puan ortalamasının 29.02±8.70 olduğu saptandı. Cinsiyet ile stres düzeyi arasında anlamlı fark olduğu saptandı. Ayrıca staj uygulamasına yönelik kaygı, stres ve korku hissi ile stres düzeyi arasında da anlamlı fark olduğu saptandı. Sonuç: Araştırmada hemşirelik öğrencilerinin eğitimde yaşadıkları stresin orta düzeyde olduğu ve stres düzeyi ile derslerin not ortalaması arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulundu.

The Difficulties and Educational Stress of Nursing Students in Clinical Practice during the Covid

“…In addition, it was seen in a study by Ergin et al (2018) that the clinical practice stress levels of second-year students were higher than those of students in other years. Different from the literature (Büyükbayram & Ayık, 2020;Shariff & Azlan, 2021), it was found in our study that students' socioeconomic levels and stress were related and that students whose income was less than or equal to their expenditure had higher levels of stress. Because socioeconomic status is an essential factor in coping with stress (Senturk & Dogan, 2018), we speculate that it affected the stress levels of the students in our sample.…”

“…Recent international studies have shown that nursing students experience different levels of stress during their education (Admi, Moshe-Eilon, Sharon & Mann, 2018;Baluwa, Lazaro, Mhango & Msiska, 2021;Suarez-Garcia, Maestro-Gonzalez, Zuazua-Rico, Sanchez-Zaballoz & Mosteiro-Diaz, 2018;Shariff & Azlan, 2021). Moreover, similar studies performed in Turkey support our findings (Büyükbayram & Ayık, 2020;Can, et al, 2019;Demirbağ, Bulut & Çalık, 2021;Ergin, Çevik & Pakiş, 2018;Fırat-Kılıç, 2018;Karabulut, Gurcayir & Yildiz, 2021;Köse, et al, 2021;Senturk & Dogan, 2018;Yılmaz-Karabulutlu et al, 2019). Unlike other departments, theoretical education and practical education are given concurrently in nursing education.…”

“…Our findings showed that female students experienced more stress than male students in a practical and academic sense. Similar studies support these results (Admi, Moshe-Eilon, Sharon & Mann, 2018;Büyükbayram & Ayık, 2020;Can, et al, 2019;Fırat-Kılıç, 2018;Suarez-Garcia, et al, 2018;Senturk & Dogan, 2018). Females having a more sensitive personality than males may also be related to the difference in stress levels.…”

“…Many students participating in the study reported that they had chosen the nursing department willingly. In similar studies in the literature also, the majority of students had selected the nursing department willingly (Büyükbayram & Ayık 2020;Ergin, et al, 2018;Karabulut, Gurcayir & Yildiz, 2021;Karaman, Çakmak & Yerebakan, 2021). It was found that nearly a quarter of the students were not thinking of working as nurses after graduation.…”

“…It was found that nearly a quarter of the students were not thinking of working as nurses after graduation. In the study by Büyükbayram and Ayık (2020), it was found that more than half of the students did not want to work in the nursing profession after they graduated. In a study by Karabulut et al (2021) however, it was found that more than half of the students wanted to work as nurses after graduation.…”