Determinantes da intenção da escolha do ensino superior privado: uma perspectiva da teoria do comportamento planejado

Sousa, Antônia Mascênia Rodrigues; Neto, Alexandre Rabêlo; Fontenele, Raimundo Eduardo Silveira

doi:10.5329/recadm.2013024

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“…Na área de marketing, essa teoria já serviu de base para verificar os determinantes de variados tipos de comportamentos, relativos ao consumo de produtos orgânicos (Hoppe et al, 2012), à escolha da universidade no ensino superior privado (Sousa et al, 2013), à escolha do não uso das sacolas de plástico (Matos, 2013) e ao consumo de cosméticos ecológicos (Veiga, Santos, & Lacerda, 2006), por exemplo. Contudo, não se verificou a utilização dessa teoria para analisar comportamentos realizados quanto à doação de medula óssea.…”

Section: Referencial Teóricounclassified

Predisposição para Doação de Medula Óssea à luz da Teoria do Comportamento Planejado

Coelho¹,

Ibiapina²,

Leocádio³

et al. 2019

TPA

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Resumo A doação de órgãos é uma temática que vem sendo explorada por pesquisadores de marketing nos últimos anos. Trata-se de um assunto socialmente relevante, em função dos desafios enfrentados por indivíduos que precisam de doação de órgãos no Brasil. A chance de encontrar medula compatível no país é de uma em cem mil. Diante disso, esta pesquisa tem o objetivo de analisar os fatores que antecedem a intenção dos indivíduos em realizar o cadastro de doação de medula óssea. Utilizou-se a Teoria do Comportamento Planejado como suporte ao desenvolvimento de um modelo conceitual, que foi testado empiricamente por meio da aplicação de 335 questionários. Os resultados da Modelagem de Equações Estruturais apontam que a atitude e o controle comportamental percebidos possuem relação positiva com a intenção comportamental de realizar o cadastro para doação de medula. Também foi constatado que as pessoas que possuem informações sobre o processo de doação de órgãos esboçam uma atitude positiva para a realização do cadastro. Entretanto, a norma subjetiva não possui relação significativa com esta intenção comportamental. Com base no modelo ajustado, constatou-se que as campanhas de marketing social devem, além de informar os potenciais doadores sobre o processo de doação, reforçar que esta ação é essencial para a saúde dos pacientes que precisam do transplante.

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Section: Referencial Teóricounclassified

Predisposição para Doação de Medula Óssea à luz da Teoria do Comportamento Planejado

Coelho¹,

Ibiapina²,

Leocádio³

et al. 2019

TPA

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“…(Ajzen, 1985(Ajzen, , 1991Bamberg et al, 2003, Jannuzzi, Rodrigues, Cornélio, São-João, & Gallani, 2014Silveira & Maia, 2014) Ajzen ( 2011) argumenta que as crenças comportamentais, normativas e de controle percebido são concebidas de forma racional e representam a realidade, sendo que tais crenças refletem a informação que o indivíduo detém em relação a um comportamento específico, mesmo que tal informação seja imprecisa ou que não reflita a realidade. Diante do exposto, depreende-se que a TCP é alicerçada por três constructos fundamentaisatitudes em relação a comportamento, normas subjetivas e controle comportamental percebidoque permitem mensurar, por meio de crenças, a intenção e o comportamento do indivíduo (Ajzen, 1991;Sousa, Rabêlo Neto, & Fontenele, 2013). O modelo referente à TCP é evidenciado na figura 1: Figura 1.…”

Section: Teoria Do Comportamento Planejadounclassified

Crenças sobre educação em prisões: Percepções de docentes

Sousa

Albuquerque

Pinho

et al. 2020

EPAA

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The objective of this research was to analyze the beliefs normative, behavioral, and perceived control related to teaching in the prison environment, from the perspective of the Theory of Planned Behavior (Ajzen, 1991). It is exploratory, descriptive research, with a qualitative approach. Eight semi-structured interviews were carried out, with teaching agents working in the education of youth and adults and projects related to education in prison in the metropolitan region of Fortaleza - Ceará. The content of the interviews was analyzed through content analysis. The results indicated that the planned behavior of teaching in the prison environment of the interviewees is guided by three types of beliefs: behavioral, normative and perceived control. The results add information about teaching in the prison environment, contributing to the area of education, by providing an understanding of the role of teachers in an environment provided with stigma and prejudice; and management, since the prison units are public institutions that deal with social projects, whose dynamics are driven by contingencies intrinsic to this environment, by disciplinary power and by normalization. Also, the importance of the Theory of Planned Behavior is reinforced as an adequate theoretical model to predict human behavior.

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“…Assim, a ideia é aumentar a convergência entre os motivos dos estudantes e os objetivos da instituição, além de conhecer as variáveis que podem gerar insatisfação por parte do corpo discente e prevenir possíveis movimentos evasivos decorrentes do não atendimento das expectativas dos estudantes (Souza & Reinert, 2009). As IES devem identificar como os seus usuários ajustam suas crenças e atitudes sobre os atributos ofertados e como essas crenças e atitudes interferem na intenção comportamental dos futuros acadêmicos no processo de escolha do serviço (Sousa et al, 2013).…”

Section: Storytellingunclassified

“…Além disso, "o processo de ensino-aprendizagem é um tema muito complexo e abre caminhos para a realização de várias pesquisas" (Morozini, Cambruzzi, & Longo, 2007, p. 100). Aliado a isso, verifica-se que as atitudes interferem na intenção comportamental dos futuros acadêmicos no processo de escolha do serviço educacional (Sousa, Neto, & Fontenele, 2013), o que também é ressaltado por Souza (2009) quando sugere a busca pela compreensão das dimensões de atitudes frente à escolha por ensino superior.…”

Section: Introductionunclassified

Propostas metodológicas de ensino: Qual a importância de propostas inovadoras ou tradicionais?

Amaral

Tondolo

et al. 2019

RAUnP

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ResumoO presente estudo teve como objetivo identificar como as metodologias de ensino adotadas influenciam a intenção dos acadêmicos de uma Instituição de Ensino Superior da região sul do Brasil em cursar um curso superior de tecnologia na área de gestão. Para atender ao objetivo, foi empregado um experimento baseado em cenários com a utilização de vinhetas. Após a apresentação das vinhetas, os acadêmicos responderam a um questionário sobre a intenção de realizar o curso apresentado. A amostra foi composta por 85 acadêmicos de um curso superior de tecnologia do sul do Brasil. Os dados da pesquisa foram analisados de forma quantitativa por meio da técnica estatística de análise de variância. Como resultados, verificou-se que a adoção de diferentes metodologias de ensino possui influência sobre a intenção dos alunos em realizar o curso apresentado, o que demonstra a importância da análise dessa influência, diante das profundas transformações pelas quais vem passando o processo educacional ao longo do tempo. Palavras-chave: Metodologias de Ensino; Intenção de cursar; Ensino Superior AbstractThe present study had as objective to identify how the teaching methodologies adopted influence the intention of the academics of a Higher Education Institution of the southern region of Brazil to attend a higher technology course in the area of management. In order to achieve the main goal, a scenario-based role-playing experiment using vignettes was employed. After the presentation of the vignettes, the academics answered a questionnaire about the intention to take the course presented. The sample consisted of 85 academics from a technology course in southern Brazil. The data of the research were quantitatively analyzed through the statistical technique of analysis of variance. As results, it was verified that the adoption of different teaching methodologies has influence on the intention of the students to carry out the course presented, which demonstrates the importance of the analysis of this influence, given the profound transformations that the educational process has been going through of time.

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Determinantes da intenção da escolha do ensino superior privado: uma perspectiva da teoria do comportamento planejado

Abstract: Editor responsável pela submissão:Salomão Alencar de Farias. Artigo analisado via processo de revisão duplo cego (Double-blind).

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Predisposição para Doação de Medula Óssea à luz da Teoria do Comportamento Planejado

Predisposição para Doação de Medula Óssea à luz da Teoria do Comportamento Planejado

Crenças sobre educação em prisões: Percepções de docentes

Propostas metodológicas de ensino: Qual a importância de propostas inovadoras ou tradicionais?

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