Desvendando o significado de experiências clínicas iniciais de estudantes de graduação em enfermagem

Abstract

This phenomenological study intended to understand the meaning of coming to be a nursing student, during the first clinical trial in a hospital, exploring such experience from the student's perspective. The study sample was comprised of 17 undergraduate nursing students which revealed through their narratives the experience of a reality shock due to precarious work conditions, permeated by feelings such as sorrow for the patients, fear and insecurity, leading to a desire to escape, resulting in divergent experiences, qualified as horrible for some and pleasant for others, whereas the role of the supervisor appears as supportive. The authors consider that this study can contribute to further reflection and possible intervention on part of nursing instructors, as well as to foster a more authentic relationship between student and teacher.

Qualidade de vida de estudantes de graduação em enfermagem

“…Em estudo realizado em 2001, estudantes de graduação em Enfermagem, no decorrer do 2º ano, revelaram um choque de realidade, em sua primeira experiência clínica, em unidades de clíni-ca médico-cirúrgica em uma instituição hospitalar filantrópica subsidiada pelo governo (24) . Considerando que a realidade dos alunos parece ser bastante diferente do local, tanto em relação ao que aprenderam na escola em contraste com o serviço de enfermagem desenvolvido no local, quanto às próprias condições de vida dos alunos contrastadas às condições precárias do local.…”

Depressão em graduandos de Enfermagem

“…Ao recorrer à literatura, no intuito de entender o elevado número de alunos com sintomas indicativos de depressão na segunda e quarta séries, deparou-se com explicações de alguns estudiosos (8)(9)(10)18) a respeito da temática em estudantes que cursam a graduação em Enfermagem. O primeiro contato do aluno com o paciente em estágio prático no hospital ocorre durante a segunda série de graduação.…”

“…Esta disciplina, teórico-prática, desperta nos acadêmicos sentimentos ambivalentes: "bom" por sentirem-se inseridos na profissão quando iniciam o estágio e "ruim" quando vivenciam a angústia relatada por outros colegas, definida como "Síndrome do 2.º Ano" (18) . Essas situações vivenciadas simultaneamente provocam uma reação de choque entre o bom e o ruim, gerada principalmente pelo medo e ansiedade desencadeados pela inadaptação do indivíduo frente a uma nova situação (8)(9)(10) .…”

“…Estes são marcados constantemente por incertezas, ansiedades, que devem ser cuidadosamente consideradas, uma vez que ao serem vivenciadas, revelam os próprios sentimentos, como também a dificuldade em manejá-los (7) . Essas situações provocam uma reação de choque entre o "bom" e o "ruim", gerada principalmente pela angústia decorrente da inadaptação do indivíduo frente a uma nova situação (8)(9)(10) .…”

Perceptions of nursing undergraduate students concerning the human dimension in the learning process

“…These situations essentially involve not only the physical aspect, but also fear, sorrow, insecurity, contradictions between other emotional aspects of the patient, the student and the faculty member him/ herself (1)(2) .…”