Desenvolvimento motor, cognição e linguagem em lactentes que frequentam creches

Abstract

Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. ABSTRACT AIMS: To evaluate the acquisition of motor milestones in the first two years of life and the relationship between gross motor function and manipulation, cognition and language in infants who attend day care centers. METHODS: Cross-sectional study with a non-probabilistic sample of infants attending public and private day care centers in a city in southern Brazil. The Alberta Infant Motor Scale and the Bayley Scales of Infant and Toddler Development were used to assess the motor performance of each child. Descriptive statistics were used for the characterization of the sample and simple linear regression in three different age groups (group 1: between six and nine months; group 2: between 10 and 12 months; group 3: between 13 and 16 months) for the analysis of relationships between the variables gross and fine motor skills, cognition and language. RESULTS: We studied 63 infants between six and 16 months of age who did not present statistically significant differences in their biological and sociodemographic characteristics when the three stratified groups were compared. Most children did not acquire the developmental milestones in the period expected for their age group. There was correlation between the developmental scores, and the gross motor function was able to explain a large part of the variability in the fine motor function, cognition and language scores (R 2 ajust>0.5) over the first two years of life. CONCLUSIONS: The evaluated motor skills occurred generally late in the sample. The delay in the acquisition of gross motor milestones had an impact on the overall developmental skills, corroborating the influence of gross motor function in the other domains of development.KEY WORDS: infant development; motor skills; infant; child day care center.

Influência de determinantes socioeconômicos no desenvolvimento motor de lactentes acompanhados por programa de follow-up em Manaus, Amazonas

“…A educação materna está associada com uma maior capacidade de gerar promoção ao adequado desenvolvimento infantil, tornando o ambiente doméstico propício à estimulação e cuidados assistenciais necessários à infância [28][29][30][31] . Segundo Sania et al 32 , existe uma relação dose-resposta entre desenvolvimento infantil e educação materna, em que a alta educação materna (incluindo ensino superior) está relacionada com fatores protetivos ao bem-estar infantil, com a adoção frequente de práticas de higiene, ambiente enriquecedor à exploração infantil e cuidados antenatais e pós-natais com a imunização.…”

“…Talvez por essa perspectiva, não foi identificado relação significativa entre a escolaridade paterna (presença de educação superior) e o DM dos lactentes avaliados. Contudo, muitos estudos indicam a figura paterna como influência marcante ao DNPM, com destaque para envolvimento em brincadeiras, segurança socioemocional e contribuição econômica 30 .…”

Perfil Motor de Lactentes Nascidos no Município de Coari/AM

“…Sobre a investigação acerca da frequência das crianças em creches ou berçários, observouse que nenhuma das crianças avaliadas frequentavam qualquer instituição de cuidados. No estudo de Machado et al 23 , foram avaliadas 63 crianças com idade entre 6 e 16 meses que frequentavam creches particulares e públicas em turno integral, evidenciando desvantagens nos comportamentos motores dessas crianças, referindo como causas: um grande número de lactentes por cuidador nas creches, a limitação de experiências sensório-motoras, a falta de oportunidades de exploração do ambiente e a limitada interação com as demais crianças, ou seja, crianças matriculadas em berçários passam por menos estímulos sensório-motores que as que convivem em casa, sob os cuidados de seus pais e responsáveis. Além disso, foi observado que, em geral, os cuidados às crianças em creches estão direcionados ao assistencialismo básico como higiene e alimentação, e pouca importância é dada às experiências proporcionadas (estímulos), acabando por limitar seu desenvolvimento 24 .…”

Physiotherapeutic Epidemiological Profile in Neurological Diseases in Childhood

“…This process interferes with learning and facilitating different motor acquisitions, and each child may present different changes during development. 6 .…”